1.小明學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)一下午他感到很滿足，這是( )。
A.自我認(rèn)知
B.自我體驗(yàn)
C.自我評(píng)價(jià)
D.自我控制
2.皮亞杰認(rèn)為( )是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。
A.圖式
B.同化
C.順應(yīng)
D.平衡
3.以維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論及“輔助學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)而提出的教學(xué)方法是( )。
A.隨機(jī)教學(xué)
B.情景教學(xué)
C.拋錨式教學(xué)
D.支架式教學(xué)
4.臨近考試，學(xué)生想要出去玩，但是又害怕考不好的心理，屬于哪種動(dòng)機(jī)沖突?( )
A.雙趨沖突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.多重趨避式?jīng)_突
5.一個(gè)人不屈服于周圍人們的壓力，不隨波逐流而能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與信念，自覺(jué)的采取決定，執(zhí)行決定。這體現(xiàn)了意志的哪一品質(zhì)?( )
A.獨(dú)立性
B.果斷性
C.堅(jiān)定性
D.自制力
6.小學(xué)生為了考上好的學(xué)校，成為國(guó)家有用人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人( )的具體表現(xiàn)。
A.能力
B.品質(zhì)
C.意志
D.氣質(zhì)
7.“三歲看大，七歲看老”說(shuō)的是人格的( )。
A.獨(dú)特性
B.穩(wěn)定性
C.整合性
D.功能性
8.自我調(diào)控系統(tǒng)是指以( )為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)。
A.自我認(rèn)識(shí)
B.自我意識(shí)
C.自我體驗(yàn)
D.自我控制
9.小周的家鄉(xiāng)為某小縣城，他在北京的某一流大學(xué)學(xué)成了本科、碩士、博士階段的學(xué)業(yè)后選擇留在北京工作，這體現(xiàn)了教育在( )方面的作用。
A.減少人口數(shù)量控制人口增長(zhǎng)
B.提高人口素質(zhì)改變?nèi)丝谫|(zhì)量
C.促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)趨于合理化
D.促進(jìn)人口遷移
10.針對(duì)本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生讀本，這突出體現(xiàn)了張老師是( )。
A.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與促進(jìn)者
B.課程的建設(shè)者與開發(fā)者
C.課堂教學(xué)的管理者
D.課堂教學(xué)的組織者
參考答案及解析
1.【答案】B。自我認(rèn)知是對(duì)自己的洞察和理解，自我體驗(yàn)是伴隨著自我認(rèn)知而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，自我評(píng)價(jià)是主體對(duì)自己思想、愿望、行為與個(gè)性特點(diǎn)的判斷與評(píng)價(jià)。自我控制是自我意識(shí)在行為上的調(diào)節(jié)。題干中的“感到滿足”是一種內(nèi)心體驗(yàn)，所以選B。
2.【答案】A。圖式是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，外界刺激對(duì)主體的影響，要依賴于主體所具有的圖式。
3.【答案】D。維果斯基的思想體系是當(dāng)今建構(gòu)主義發(fā)展的重要基石，其中值得注意的是支架式教學(xué)。這種教學(xué)方式的要點(diǎn)在于：首先，強(qiáng)調(diào)在教師指導(dǎo)的情況下學(xué)生的發(fā)展活動(dòng);其次，教師指導(dǎo)成分將逐漸減少，最終要使學(xué)生達(dá)到獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的水平，將監(jiān)控學(xué)習(xí)和探索的責(zé)任由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)移。維果斯基的理論對(duì)于合作學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)等教學(xué)模式也有一定的指導(dǎo)性。
4.【答案】C。本題考察的是意志沖突的內(nèi)容。意志沖突包括雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避沖突四種類型。選項(xiàng)A雙趨沖突指同時(shí)并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。選項(xiàng)B雙避沖突指同時(shí)遇到兩個(gè)力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。選項(xiàng)C趨避沖突指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。選項(xiàng)D多重趨避沖突即對(duì)含有吸引與排斥兩種力量的多種目標(biāo)予以選擇時(shí)所發(fā)生的沖突。從題干信息可知學(xué)生想去玩，但是因?yàn)楹ε驴疾缓糜植幌肴ネ鎸儆谑怯形σ灿信懦饬Γ詫儆谮叡軟_突。故本題選C。
5.【答案】A。本題考查意志的品質(zhì)。意志的品質(zhì)包括獨(dú)立性、果斷性、堅(jiān)定性和自制力。選項(xiàng)A，意志的獨(dú)立性是指一個(gè)人不屈從于外在的壓力，不隨波逐流，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和信念，獨(dú)立地采取決定，執(zhí)行決定的品質(zhì)。選項(xiàng)B，意志的果斷性是指一個(gè)人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質(zhì)。選項(xiàng)C，意志的堅(jiān)定性也叫堅(jiān)持性是指在意志行動(dòng)中能否堅(jiān)持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。選項(xiàng)D，意志的自制力也叫自制性是指能否善于控制和支配自己行動(dòng)方面的意志品質(zhì)。題干強(qiáng)調(diào)不隨波逐流，能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和信念，自覺(jué)地采取、執(zhí)行決定，體現(xiàn)了意志的獨(dú)立性，故選A。
6.【答案】C。意志是有意識(shí)地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。受意志支配的行動(dòng)叫意志行動(dòng)，所以意志行動(dòng)是有意識(shí)、有目的的行動(dòng)，行動(dòng)的目的通過(guò)克服困難和挫折才能達(dá)到。
7.【答案】B。三歲看大，七歲看老。這說(shuō)明人格是穩(wěn)定的。
8.【答案】B。自我調(diào)控系統(tǒng)以自我意識(shí)為核心，包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我監(jiān)控三個(gè)子系統(tǒng)。故本題選擇B項(xiàng)。
9.【答案】D。教育的人口的作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：教育是使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化的手段之一;教育有改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)的功能。具體表現(xiàn)在：(1)教育可以提高人口質(zhì)量。教育在提高人口的質(zhì)量方面的功能首先表現(xiàn)在對(duì)青年一代的培養(yǎng)上，其次還表現(xiàn)在對(duì)成年人的教育上。(2)教育可以減少人口數(shù)量。一個(gè)國(guó)家全體國(guó)民受教育程度的高低與人口出生率的高低成反比。(3)教育可以實(shí)現(xiàn)人口遷移。教育可使無(wú)序流動(dòng)變?yōu)橛行蛄鲃?dòng)，使人口結(jié)構(gòu)趨于合理化。
10.【答案】B。根據(jù)本區(qū)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組老師主動(dòng)編寫有關(guān)環(huán)境保護(hù)的學(xué)生讀本，說(shuō)明張老師具有創(chuàng)新教育意識(shí)，是學(xué)生課程的建設(shè)者和開發(fā)者。故選B。
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