1.一位管理者讓幾位員工從皺紋紙帶上各裁下一段30厘米的紙帶，只能用目測(cè)，不能用量具量。然后，又要求每一位聽(tīng)講者裁150厘米和600厘米長(zhǎng)的紙帶各一段。大家裁完后，這位管理者掏出卷尺，仔細(xì)地測(cè)量每一條紙并公布結(jié)果：30厘米一組，平均誤差不到6%，150厘米一組平均誤差上升到11%；600厘米一組，平均誤差高達(dá)19%，個(gè)別相差100厘米。
由此推出的是：
A.目標(biāo)越小、越集中，越容易接近目標(biāo)
B.目標(biāo)越大、越寬泛，越不容易偏離目標(biāo)
C.目標(biāo)大小適中，最容易接近既定目標(biāo)
D.目標(biāo)大小與接近目標(biāo)的程度無(wú)關(guān)
【答案】A
【解析】本題考查日常推理。
題干可以總結(jié)為：目標(biāo)厘米數(shù)越短的紙帶，目測(cè)截取的誤差越低。因此可以對(duì)應(yīng)為：目標(biāo)越小、越集中、誤差越小。
故本題答案為A選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】日常推理
2.某公園內(nèi)有個(gè)奇怪的攤主小周，他只在星期一、星期二、星期三、星期五和星期六工作，而且他只出售4種商品：玩具汽車(chē)、充氣氣球、橡皮泥和遙控飛機(jī)。每個(gè)工作日，他上午只賣(mài)1種商品，下午只賣(mài)1種商品，而且還知道如下條件：
（1）小周在而且只在兩個(gè)連續(xù)的下午賣(mài)玩具汽車(chē)；
（2）小周只在1個(gè)上午或3個(gè)下午賣(mài)橡皮泥；
（3）星期六這天，小周既不賣(mài)玩具汽車(chē)，也不賣(mài)充氣氣球。
若上述情況為真，請(qǐng)問(wèn)哪一天小周一定會(huì)賣(mài)玩具汽車(chē)？
A.星期一
B.星期二
C.星期三
D.星期五
【答案】B
【解析】本題考查分析推理。
根據(jù)條件（1）可知，只有在連續(xù)的日子下午小周才賣(mài)玩具汽車(chē)，可能出現(xiàn)的情況只有周一與周二、周二與周三、周五與周六；
根據(jù)條件（3）可知，周六這天小周不會(huì)賣(mài)玩具汽車(chē)，因此小周只可能在周一與周二、周二與周三買(mǎi)玩具汽車(chē)；
因此小周一定會(huì)在周二賣(mài)玩具汽車(chē)。
故本題答案為B選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】分析推理
3.對(duì)多個(gè)省份的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于外向者而言，花大量時(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)社交并不會(huì)影響與他人面對(duì)面交流的意愿，而內(nèi)向者即使不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交也不會(huì)變成社交達(dá)人。因此，有研究者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)社交會(huì)妨礙傳統(tǒng)社交的擔(dān)憂是毫無(wú)必要的。
以下哪項(xiàng)為真，最有助于支持上述結(jié)論？
A.有許多花費(fèi)大量時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)社交上的人不愿意與他人面對(duì)面交流
B.無(wú)論采用哪種方式，大多數(shù)人參與社會(huì)活動(dòng)的總時(shí)間是相對(duì)固定的
C.在網(wǎng)絡(luò)社交的幫助下，許多人在傳統(tǒng)社交中的能力和自信得到了提升
D.該研究由某大學(xué)開(kāi)展，而在該校學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)社交并不是主要的社交方式
【答案】C
【解析】本題考查加強(qiáng)論證。
論點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)社交會(huì)妨礙傳統(tǒng)社交的擔(dān)憂是毫無(wú)必要的。論據(jù)：對(duì)于外向者而言，花大量時(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)社交并不會(huì)影響與他人面對(duì)面交流的意愿，而內(nèi)向者即使不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交也不會(huì)變成社交達(dá)人。
A項(xiàng)中，指出網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)間多的人不愿意面對(duì)面交流，說(shuō)明是有影響的，削弱項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)；
B項(xiàng)中，大多數(shù)人參與社會(huì)活動(dòng)的總時(shí)間是固定的，那么參與網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)間多，就會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)社交的時(shí)間少，說(shuō)明是有影響的，削弱項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)；
C項(xiàng)中，指出在網(wǎng)絡(luò)社交的幫助下，許多人在傳統(tǒng)社交中的能力和自信得到了提升，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)社交對(duì)傳統(tǒng)社交是有幫助的，加強(qiáng)了論點(diǎn)，可以加強(qiáng)；
D項(xiàng)中，網(wǎng)絡(luò)社交并不是主要的社交方式與論點(diǎn)討論的 “網(wǎng)絡(luò)社交影響傳統(tǒng)社交”無(wú)關(guān)，無(wú)法加強(qiáng)。
故本題答案為C選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】加強(qiáng)論證
4.暑假期間，學(xué)校組織高二(五)班的同學(xué)于7月20日外出旅游，小明說(shuō)：“如果我去，小強(qiáng)和小林就一定會(huì)去”。小強(qiáng)說(shuō)：“如果我去，那么小燕與小芬至少有一個(gè)人會(huì)去”。小燕說(shuō)：“只有不下雨，我才會(huì)去”。小芬說(shuō)：“只有氣溫在30攝氏度以下，我才會(huì)去”，天氣預(yù)報(bào)顯示：7月20日，小雨，32至37攝氏度。
根據(jù)以上文字，下列選項(xiàng)中可以推出的是：
A.小明、小強(qiáng)、小林、小燕與小芬都沒(méi)有外出旅游
B.小燕與小芬沒(méi)有外出旅游，但小明、小林與小強(qiáng)外出旅游
C.小燕、小芬與小強(qiáng)沒(méi)有外出旅游，但小明與小林外出旅游
D.小明、小強(qiáng)、小林、小燕、小芬都外出旅游
【答案】A
【解析】本題考查翻譯推理。
題干可以翻譯為：①小明→小強(qiáng)且小林；②小強(qiáng)→小燕或小芬；③小燕→不下雨；④小芬→氣溫低于30度；⑤下雨且氣溫高于30度。
由⑤可知，小燕和小芬都不去旅游，排除D項(xiàng)；
由②逆否可知，－小燕且－小芬→－小強(qiáng)，因此，小強(qiáng)也沒(méi)有去旅游，排除B項(xiàng)；
由①可知，小強(qiáng)沒(méi)去，說(shuō)明小明肯定沒(méi)去，排除C項(xiàng)。
故本題答案為A選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】聯(lián)言或選言命題,假言命題
5.人們一般都認(rèn)為，科學(xué)家的思維都是憑借嚴(yán)格的邏輯推理，而不是憑借形象思維。但研究表明，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比一般科學(xué)家更多地利用形象思維手段，因此，形象思維手段有助于取得重大的科學(xué)突破。
上述結(jié)論是建立在下列（ ）項(xiàng)假設(shè)基礎(chǔ)之上的。
A.有條理的、逐步的推理對(duì)于一般科學(xué)研究是必不可少的
B.諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有能力憑借形象思維來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性思維
C.諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比一般科學(xué)家更為聰明和勤奮
D.諾貝爾獎(jiǎng)獲得者取得了重大的科學(xué)突破
【答案】D
【解析】本題考查加強(qiáng)論證。
論點(diǎn)：形象思維手段有助于取得重大的科學(xué)突破。論據(jù)：研究表明，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比一般科學(xué)家更多地利用形象思維手段。
A項(xiàng)中，“有條理的、逐步的推理”不是指形象思維，與論點(diǎn)論據(jù)沒(méi)有聯(lián)系，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)；
B項(xiàng)中，“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有能力”與論點(diǎn)“多地利用形象思維”沒(méi)有聯(lián)系，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)；
C項(xiàng)中，“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者更為聰明和勤奮”與論點(diǎn)“多地利用形象思維”沒(méi)有聯(lián)系，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，無(wú)法加強(qiáng)；
D項(xiàng)中，“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者取得重大的科學(xué)突破”使論據(jù)“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”和論點(diǎn)“重大的科學(xué)突破”建立聯(lián)系，屬于搭橋法，可以加強(qiáng)。
故本題答案為D選項(xiàng)。
【知識(shí)點(diǎn)】加強(qiáng)論證
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