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語(yǔ)文試講面試模板

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是小學(xué)語(yǔ)文組*號(hào)考生。今天我試講的題目是《_______》，下面開(kāi)始我的試講。

導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《______ 》，請(qǐng)大家伸出小手跟老師一起板書(shū)課題。板書(shū)：______ 。同學(xué)們，當(dāng)你看到這個(gè)課題時(shí)，你有什么疑問(wèn)嗎？好，你來(lái)說(shuō)。哦，你想知道______ 。還有嗎？哦，你想知道______ 。同學(xué)們的問(wèn)題可真有價(jià)值呀。那今天就跟老師一起走進(jìn)課文，看能否解決大家的問(wèn)題吧？

初讀課文，整體感知：

接下來(lái)，老師要把時(shí)間交給大家，請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀課文，要注意：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的多讀幾遍，不會(huì)讀的借助工具書(shū)查閱一下，并且思考這樣一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于文章內(nèi)容整體把握的問(wèn)題。

（寫(xiě)景的：課文圍繞哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)景的？

寫(xiě)事的：這篇文章講了一件什么事？

寫(xiě)人的：寫(xiě)了這個(gè)人的哪幾件事？

狀物的：這篇課文什么樣的順序來(lái)寫(xiě)物的？這篇課文是圍繞這個(gè)物的哪些方面來(lái)寫(xiě)的？）

好，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

我看大家一個(gè)個(gè)端正的坐姿想必一定都讀完了，課堂上有這樣瑯瑯的讀書(shū)聲真好，我們的語(yǔ)文課堂就應(yīng)該這樣生動(dòng)。那有沒(méi)有遇到生字詞上的攔路虎呢？我聽(tīng)大家都說(shuō)沒(méi)有，那老師可要考考大家了。請(qǐng)看大屏幕，我們以開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)讀一讀這些生字詞，哪組的小火車(chē)愿意開(kāi)起來(lái)呢？好，第一組小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)吧！咦？第一組的小火車(chē)從中間斷開(kāi)啦，這個(gè)字到底應(yīng)該讀什么呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他們？好，你來(lái)。對(duì)，這個(gè)字讀 。你再來(lái)讀一讀，你的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)??！還有哪組的小火車(chē)愿意開(kāi)起來(lái)？好，第三組的小火車(chē)會(huì)開(kāi)起來(lái)吧，第三組的小火車(chē)開(kāi)的可真是又快又準(zhǔn)??！闖過(guò)了字詞關(guān)，那同學(xué)們還記得老師剛剛提出的問(wèn)題么？對(duì)，把初讀時(shí)的問(wèn)題再重復(fù)一遍。誰(shuí)有答案了？（找同學(xué)回答）你可真會(huì)讀書(shū)啊，一下子就找出了答案。

精讀課文、鞏固提高：

現(xiàn)在我們知道了“北大荒的秋天是圍繞天空、河流原野來(lái)寫(xiě)的……”

（1） 那同學(xué)們最想先了解北大荒秋天的哪個(gè)方面呢？噢，老師聽(tīng)到好多同學(xué)最想了解天空。那請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)默讀課文第幾段，找出相關(guān)的句子，四人為一小組交流討論，一會(huì)我們來(lái)反饋一下。

（2） 首先我們一起去看一下“北大荒秋天的天空是什樣的？”請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第幾段，找出相關(guān)句子，四人為以小組，交流討論，一會(huì)兒我們來(lái)反饋一下。

（在讀的過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)邊讀邊拿起筆在旁邊做批注，我們一定要學(xué)習(xí)他不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。）

同學(xué)們，誰(shuí)找到了？（提問(wèn)）（各種回答）你找到的是……（自讀這句話），讀了這幾句話，你有什么感受呢？（學(xué)生答）,哦，你感受到了……，你能帶著你的感受來(lái)讀一讀這句話么？（聽(tīng)了你的朗讀,老師也感受到了……）你真是讀書(shū)小能手??！

修辭說(shuō)明方法：

那么在這段話中，老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了么？——對(duì)，這里邊有一個(gè)比喻句？誰(shuí)能來(lái)讀一下呢？讀的真準(zhǔn)確，這里面是把……比作……，這樣就可以使句子更加生動(dòng)形象了。好，現(xiàn)在同學(xué)們帶著理解再來(lái)讀一讀這一段吧！

同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了北大荒的天空，那么我們?cè)賮?lái)看一看北大荒的小河是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三段，小組合作找出美的句子，同時(shí)說(shuō)說(shuō)你的感受？一會(huì)我們來(lái)交流交流。請(qǐng)第幾組的代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

總結(jié)拓展

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“北大荒秋天的天空和小河”，那你們想知道北大荒的原野是什么景象嗎？我聽(tīng)大家都說(shuō)想，那課下請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第幾自然段，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。下課?。偨Y(jié)加布置作業(yè)）

寫(xiě)景狀物——可寫(xiě)小習(xí)作

寫(xiě)人敘事——把故事講給家人、朋友聽(tīng)

文筆優(yōu)美——把喜歡的語(yǔ)句摘抄到摘抄本上

某個(gè)主題——制作小手抄報(bào)