1.既不能把小學(xué)生當(dāng)中學(xué)生看待，也不能把初中生和高中生混為一談，不同年齡階段的個(gè)體具有不同的年齡特征，這說(shuō)明學(xué)生身心發(fā)展的特征具有( )。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.差異性
【答案】B
【解析】個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指，個(gè)體的發(fā)展是一個(gè)分階段的連續(xù)過(guò)程，前后相鄰的階段是有規(guī)律的更替的，前一階段為后一階段的過(guò)渡做準(zhǔn)備。個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。
2.青少年身心發(fā)展的( )特點(diǎn)，決定了教育工作必須因材施教。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
【答案】D
【解析】個(gè)別差異性是指每個(gè)個(gè)體都有自己的發(fā)展水平和發(fā)展特點(diǎn)，所以老師在工作的過(guò)程中要做到因材施教。
3.俗語(yǔ)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”體現(xiàn)的是( )對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。
A.自然環(huán)境
B.社會(huì)環(huán)境
C.遺傳因素
D.智力因素
【答案】C
【解析】遺傳是指從上代繼承下來(lái)的生理解剖上的特點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。故本題選C。
4.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑，故君子居必?fù)襦l(xiāng)。”對(duì)此判斷正確的是( )。
A.出自古代教育家孔子的學(xué)說(shuō)
B.強(qiáng)調(diào)教育對(duì)人的作用
C.強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的作用
D.出自古代教育家孟子的學(xué)說(shuō)
【答案】C
【解析】蓬草長(zhǎng)在麻地里，不用扶持也能挺立住;白沙混進(jìn)了黑土里，就會(huì)變得和土一樣黑。這句話是典型的環(huán)境決定論的觀點(diǎn)，是古代教育家荀子的觀點(diǎn)，認(rèn)為環(huán)境在人的身心發(fā)展過(guò)程中起著決定作用。故答案為C。
5.教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。(辨析題)
【參考答案】題干說(shuō)法錯(cuò)誤。影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和主觀能動(dòng)性。其中學(xué)校教育對(duì)人身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。個(gè)體的主觀能動(dòng)性是指人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反映和能動(dòng)作用。主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。故題干表述錯(cuò)誤。
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