1.“小型分散”便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習和鍛煉機會，這種課外活動形式是( )。(單選)
A.科技活動
B.小組活動
C.個人活動
D.學(xué)科活動
【答案】B
【解析】課外活動的組織形式包括群眾性活動、小組活動、個別活動。其中小組活動是課外活動的主要形式。小組活動以自愿組合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣.愛好和學(xué)校的具體條件，進行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。其特點是自愿組合、小型分散、靈活機動。
2.班級管理的有效性體現(xiàn)為( )。(多選)
A.強大的內(nèi)聚力
B.良好的執(zhí)行力
C.充分的競爭力
D.積極的影響力
【答案】ABCD
【解析】本題考查的是班級管理。
A選項，內(nèi)聚力是指組織中使其成員聚集到一起的力量。就管理效能而言，內(nèi)聚力的形成主要決定于管理目標的內(nèi)容，一個符合組織成員共同愿景又切實可行的目標體系能有效激發(fā)組織成員為實現(xiàn)這一目標而努力。
B選項，執(zhí)行力就是組織中貫徹落實上級的路線、方針、政策的能力。班級管理中的執(zhí)行力就是指班級在確立和達成目標的過程中，面對實際、克服困難、解決問題的能力。
C選項，充分的競爭力是指在現(xiàn)代管理學(xué)中，效能作為管理的核心，充分的競爭力是組織效能的重要表現(xiàn)。班級作為特殊的組織，其充分的競爭力表現(xiàn)在班級組織成員的健康成長，促進學(xué)生潛能的充分實現(xiàn)。
D選項，班級是一種特殊的社會組織，它既有一般社會組織的特征，即為完成特定任務(wù)而專門建構(gòu)的正式群體，具有制度化了的角色結(jié)構(gòu)和管理體系，以及相對穩(wěn)定的規(guī)范，同時，又有其特殊性，即班級組織的自功能性和半自治性特征。這使得班級組織產(chǎn)生的影響力具有其特殊的社會化意義和價值。班主任的榜樣作用、同學(xué)之間的相互支持、良好的班風是構(gòu)成積極影響力的主要因素。
為實現(xiàn)班級管理的有效性，需要做到強大的內(nèi)聚力、良好的執(zhí)行力、積極的影響力與充分的競爭力，故此題答案選擇ABCD。
3.小學(xué)班隊活動是進行學(xué)生思想品德教育的有效方式，必須遵循( )。(多選)
A.教育性原則
B.可行性原則
C.自主性原則
D.計劃性原則
【答案】ABCD
【解析】本題考查的是小學(xué)班隊活動的原則。小學(xué)班隊活動的原則主要包括教育性原則、可行性原則、自主性原則、計劃性原則、針對性原則、多樣性原則和生活化原則。
A項，教育性原則要求在組織和開展班隊活動時，要以對學(xué)生的教育與發(fā)展有積極影響和有力的促進為目的，這是班隊活動的基本原則。
B項，可行性原則是指班隊活動多數(shù)是由學(xué)生自己設(shè)計、組織和開展的，這就要求班隊活動要注意活動的頻率、活動的規(guī)模，要量力而行，具有可操作性。
C項，自主性原則是指班隊活動要充分尊重學(xué)生在活動中的主動性和積極性。
D項，計劃性原則是指班隊活動的指導(dǎo)者要對每個學(xué)年、每個學(xué)期的班隊活動做通盤考慮和總體規(guī)劃，精心設(shè)計每次活動，以保證活動效能的充分發(fā)揮。
故ABCD都屬于小學(xué)班隊活動的原則，此題選擇ABCD。
4.高年級學(xué)生的操行評定可以先由學(xué)生小組互相討論，然后由班主任寫出評語。( )(判斷)
【答案】√
【解析】操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。操行評定主要由班主任負責。小學(xué)生的操行評定在低年級一般由班主任來做，到高年級可以先由學(xué)生小組互相討論，然后由班主任寫出評語。故本題說法正確。
5.班級中的規(guī)章制度制定得是否科學(xué)、合理，是否以學(xué)生成長為出發(fā)點是班級制度文化建設(shè)是否合理的核心。( )(判斷)
【答案】√
【解析】班級制度文化為促進班級共同目標、共同理念、共同價值追求的形成，為最終形成班級良好的生活方式、行為方式和環(huán)境文化氛圍，提供堅實的保障。班級制度文化建設(shè)是以學(xué)生成長為核心。
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