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      2022全國教師資格證考試每日一練(11月15日)
      2022-11-15 00:00

      1.三國鼎立局面是東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果,也是從分裂割據(jù)走向逐步統(tǒng)一的過渡。為三國鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵性戰(zhàn)役是( )。

      A.淝水之戰(zhàn)

      B.官渡之戰(zhàn)

      C.赤壁之戰(zhàn)

      D.巨鹿之戰(zhàn)

      【答案】C

      【解析】東漢末年軍閥混戰(zhàn),其中影響比較大的戰(zhàn)役是公元200年的官渡之戰(zhàn)和208年的赤壁之戰(zhàn)。官渡之戰(zhàn)是曹操與袁紹之間的戰(zhàn)役,該戰(zhàn)役后曹操統(tǒng)一北方,赤壁之戰(zhàn)曹操敗于孫劉聯(lián)軍,為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。淝水之戰(zhàn)發(fā)生于東晉與前秦之間,巨鹿之戰(zhàn)發(fā)生于秦末,均不符合題意。故選C。

      2.17世紀(jì)西方對東方進行商業(yè)壟斷貿(mào)易和殖民擴張中,一些國家紛紛建立“東印度公司”,其中英國的“東印度公司”最為人熟知。下列國家中,也建立過“東印度公司”的是( )。

      A.德國

      B.荷蘭

      C.西班牙

      D.葡萄牙

      【答案】B

      【解析】16世紀(jì)末17世紀(jì)初開始,歐洲各國紛紛在東方建立商貿(mào)公司,進行商業(yè)壟斷貿(mào)易和殖民擴張,以荷蘭和英國先后建立的東印度公司最有代表性。

      3.被稱為“近代中國開眼看世界的第一人”的是( )。

      A.林則徐

      B.魏源

      C.嚴(yán)復(fù)

      D.孫中山

      【答案】A

      【解析】歷史學(xué)家范文瀾稱贊林則徐是“近代中國開眼看世界的第一人”。故選A。

      4.“再生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動時間,同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動時間是無法相比的,例如學(xué)生在一小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理。”這表明教學(xué)活動具有( )。

      A.引導(dǎo)性

      B.簡捷性

      C.直接性

      D.實踐性

      【答案】B

      【解析】教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。學(xué)生認識的特殊性表現(xiàn)在以下幾方面:

      (1)間接性,主要以掌握人類長期積累起來的科學(xué)文化知識為中介間接的認識世

      界;

      (2)引導(dǎo)性,需要在富有知識的教師的引導(dǎo)下進行認識,而不能獨立完成;

      (3)簡捷性,走的是一條認識的捷徑,是一種科學(xué)文化知識的再生產(chǎn)。

      題干中提及到了學(xué)生能在一小時內(nèi)就學(xué)會二項式定理,體現(xiàn)了簡捷性。

      5.教師不能滿足于“授人以魚”,更要做到“授人以漁”。這里強調(diào)教學(xué)應(yīng)該重視( )。

      A.傳授知識

      B.發(fā)展能力

      C.培養(yǎng)個性

      D.形成品德

      【答案】B

      【解析】本題考查教學(xué)規(guī)律的應(yīng)用。教學(xué)過程要遵循掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律,即在教學(xué)過程中教師不僅要重視知識的傳授,還要重視學(xué)生能力的發(fā)展,并將二者辯證統(tǒng)一于教學(xué)活動之中。題干中教師不能滿足于“授人以魚”,更要做到“授人以漁”,強調(diào)教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生直接知識,還應(yīng)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的能力,因此本題選B。

      A選項,傳授知識屬于“授人以魚”,與題干側(cè)重點不符。

      C選項,培養(yǎng)個性是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵之一,與題干中教學(xué)規(guī)律不符。

      D選項,形成品德屬于在教學(xué)過程中重視學(xué)生的思想品德,并不是題干中描述的“能力”。

      A、C、D三項均與題意不符,因此本題選B。

       

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