1.李老師在教乘法之前，先進(jìn)行摸底測驗(yàn)，考查學(xué)生是否掌握了乘法口訣表，屬于( )。
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.發(fā)展性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
【答案】A
【解析】該題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的分類。根據(jù)實(shí)施功能的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。題干中在進(jìn)行教學(xué)之前，為了考察學(xué)生是否掌握乘法口訣，進(jìn)行摸底測驗(yàn)是對學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況的了解，屬于診斷性評(píng)價(jià)。因此，A選項(xiàng)正確。
B選項(xiàng)，形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)，一般發(fā)生在教學(xué)過程之中。
C選項(xiàng)，發(fā)展性評(píng)價(jià)指以發(fā)展為評(píng)價(jià)的核心價(jià)值取向，有效發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能、改進(jìn)功能，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
D選項(xiàng)，總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)，一般發(fā)生在教學(xué)完成之后。
BCD三項(xiàng)均不符合題意，故本題選擇A選項(xiàng)。
2.教師把實(shí)物、教具展示給學(xué)生看或向?qū)W生做示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過直觀感知從而獲得知識(shí)，這屬于( )。
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.演示法
D.練習(xí)法
【答案】C
【解析】本題考查的是演示法。演示法指教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。該方法強(qiáng)調(diào)教師做、學(xué)生看，屬于以直觀感知為主的教學(xué)方法之一。根據(jù)題干所描述“實(shí)物、教具展示”、“直觀感知”等關(guān)鍵詞，符合演示法的基本定義。因此，C選項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)，觀察法屬于教育研究的方法。觀察法指研究者在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的研究方法。
B選項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)法指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。
D選項(xiàng)，練習(xí)法指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固知識(shí)、形成技能的方法。
ABD選項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇C選項(xiàng)。
3.個(gè)體品德的核心部分是( )。
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
【答案】A
【解析】本題考查的是品德的心理結(jié)構(gòu)。品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種基本心理成分：道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為。
選項(xiàng)A，道德認(rèn)識(shí)亦稱為道德觀念，是指對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，包括判斷自己或他人行為的是非、善惡和好壞。它是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。
選項(xiàng)B，道德情感是根據(jù)道德觀念來評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感內(nèi)容主要包括愛國主義情感、集體主義情感、義務(wù)感、責(zé)任感、事業(yè)感、自尊感和羞恥感。它是道德行為的直接動(dòng)因，是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。
選項(xiàng)C，道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程。它是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。
選項(xiàng)D，道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)?？匆粋€(gè)學(xué)生的品德，主要不是看他認(rèn)識(shí)到什么，而是看他是否言行一致。所以，道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。
根據(jù)題意，品德的核心部分是道德認(rèn)識(shí)，選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故本題選A。
4.皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德階段是在( )。
A.0~5歲
B.6~8歲
C.8~10歲
D.10~12歲
【答案】B
【解析】本題考查的是皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。皮亞杰將兒童的道德發(fā)展劃分為四個(gè)階段：第一階段，前道德階段(2~5歲);第二階段，他律道德階段或“權(quán)威階段”(6~8歲);第三階段，自律道德階段(8~10歲);第四階段，公正道德階段(10~12歲)。其中，在兒童6~8歲階段，兒童主要表現(xiàn)為以服從成人為主要特征的他律道德，故又稱為服從的階段。因此，本題選擇B選項(xiàng)。
A選項(xiàng)，0~5歲的兒童處于前道德階段。兒童處于感覺運(yùn)動(dòng)時(shí)期，行為多與生理本能的滿足有關(guān)，無任何規(guī)則意識(shí)，因而談不上任何道德觀念發(fā)展。
C選項(xiàng)，8~10歲的兒童處于自律道德階段。這一時(shí)期兒童的道德判斷有了自律的萌芽，公正感不再是以“服從”為特征，而是以“平等的觀念”為主要特征。他們認(rèn)為，道德行為的準(zhǔn)則只不過是同伴之間共同約定的用來保障共同利益的一種社會(huì)產(chǎn)物。
D選項(xiàng)，10~12歲的兒童處于公正道德階段。這一階段兒童開始出現(xiàn)利他主義，傾向于主持公道、平等，體驗(yàn)到公正、平等應(yīng)該符合每個(gè)人的特殊情況。
A、C、D三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇B選項(xiàng)。
5.班主任對先進(jìn)生的教育。(簡答題)
【參考答案】
【解析】
優(yōu)等生，又叫“優(yōu)秀生”或“先進(jìn)生”，是指那些品學(xué)兼優(yōu)，在德、智、體、美、勞諸方面都得到較全面發(fā)展的學(xué)生。班主任對不同學(xué)生的教育方式是不同的，對于先進(jìn)生的教育應(yīng)做到：
(1)嚴(yán)格要求，防止自滿。
(2)不斷激勵(lì)，提高抗挫折能力。
(3)消除嫉妒，公平競爭。
(4)發(fā)揮優(yōu)勢，帶動(dòng)全班。
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