一、教學目標
1.掌握重力做功的特點，并能解決實際問題。
2.通過小組討論等方式，提升合作探究能力。
3.在結合生活實例及計算重力做功的過程中，體會物理與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
二、教學重、難點
【重點】掌握重力做功的特點。
【難點】推導重力做功與路徑無關的計算過程。
三、教學過程
環(huán)節(jié)1：導入新課
復習提問：教師在多媒體上播放跳水女皇郭晶晶在北京奧運會3米板跳水比賽的精彩視頻，引導學生回顧初中學過的重力勢能和之前所學的力做功的知識，思考以下兩個問題：1、郭晶晶離開跳板后，重力勢能如何變化?2、重力做正功還是負功呢?學生能夠得出：郭晶晶離開跳板后，先向上彈起，重力勢能增加，而重力與運動方向相反，重力做負功;然后在下落過程，重力勢能減小，而重力與運動方向相同，重力做正功。教師繼續(xù)提問：重力做功都有哪些特點呢?引出本節(jié)新課。
環(huán)節(jié)2：新課講授
【模塊1】自由下落過程重力做功
提出問題(結合實例)：多媒體上呈現(xiàn)小球自由下落過程的圖片，小球在這個過程中，重力做的功是多少?重力做正功還是負功?
提出問題(直接提問)：重力在水平方向BB/上做功嗎?
學生回答：重力不做功，因為它倆是垂直，教師予以肯定。
【模塊3】總結重力做功的特點
提出問題(直接提問)：大家能否從上面兩種情況中總結出重力做功有哪些特點?
自主思考：學生回答物體運動時，重力對它做的功只跟它的起點和終點有關，而跟物體運動的路徑無關，教師總結評價。
環(huán)節(jié)3：鞏固提升
提出問題(直接提問)：斜面是否光滑對重力做功有影響嗎?
學生回答：重力mg和下落高度△h確定，就可以計算重力做的功，重力做功與其他因素無關。
環(huán)節(jié)4：小結作業(yè)
小結：師生共同總結本節(jié)所學內(nèi)容，教師予以多元化評價。
作業(yè)：課后查閱相關資料，思考重力做的功與重力勢能的變化量之間存在什么關系。
四、板書設計
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