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《教育學基礎知識》思維導圖

1970-01-01 08:33

宏觀方面：

教育是一種活動,教育學是一門學科。教育的發(fā)展是什么?教育學中出現(xiàn)了哪些著名的教育者?他們的相關想法是什么?教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展有什么關系?

中間視角：

中間部分強調(diào)教育目的、教育制度、教師和學生以及課程。那么什么是中觀?事實上,從國家的角度來看,我國應該確保我們的教育活動有序進行。首先,我們必須有教育目的,也就是說,我們的國家將培養(yǎng)什么樣的人。在此之后,我們需要相關的制度來實現(xiàn)這一目標,即教育制度。學校教育是學校和學校教育活動中最基本的要素。它是什么?有教育者、教育者和教育內(nèi)容。相應地,教師、學生和課程。

微觀方面：

微觀意義是真正的教育教學實踐,具體的教學。在這一章中,我們將學習實際課堂教學中涉及的規(guī)則、原則、方法和過程。在所有的教學任務中,德育是最重要的任務。我國歷來把道德教育放在首位。德育工作的任務是班主任工作。因此,我們必須學習班主任、他的工作內(nèi)容、工作方法等。

微觀層面也是最容易進行材料分析的。我們談論教育研究的方法,也就是說,不管你學習什么,你必須知道方法是什么。新課程改革后,對教師提出了非常重要的要求,即科研素養(yǎng)。