1.學(xué)生能快速掌握系統(tǒng)知識(shí)，但不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課程類型是( )。
A.綜合課程 B.學(xué)科課程 C.經(jīng)驗(yàn)課程 D.活動(dòng)課程
1.【答案】B。解析：本題考查程類型。學(xué)科課程主張分科設(shè)置課程，即從學(xué)科知識(shí)整體中選取關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容組成一門學(xué)科，分科組織教學(xué)。學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)為：①重視每門學(xué)科知識(shí)的邏輯性、系統(tǒng)性和完整性;②有助于學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)到系統(tǒng)的知識(shí);③有助于組織教學(xué)與評(píng)價(jià)，便于提高教學(xué)效率。A項(xiàng)正確。
B選項(xiàng)，綜合課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程。綜合課程有利于促進(jìn)知識(shí)的綜合化，促進(jìn)課程內(nèi)容的更新，密切教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。與題干不符，排除。
C、D選項(xiàng)，活動(dòng)課程又叫做經(jīng)驗(yàn)課程，主張從兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以兒童活動(dòng)為中心來設(shè)計(jì)課程?；顒?dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者當(dāng)下的直接經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值;主張?jiān)诨顒?dòng)中進(jìn)行教學(xué)和教育。與題干不符，排除。故正確答案為B。
2.王小明在散步的時(shí)候，看到天上的云，脫口而出：“好像漢堡包啊”這屬于( )。
A.幻想 B.再造想象 C.無意想象 D.創(chuàng)造想象
2.【答案】C。解析：本題考查想象的分類。根據(jù)想象活動(dòng)是否具有目的性，可以將想象分為無意想象和有意想象。其中，無意想象又稱不隨意想象，是沒有預(yù)定目的、不自覺地產(chǎn)生的想象。它是當(dāng)人們的意識(shí)減弱時(shí)，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過程。題干中，小明脫口而出：“好像漢堡包啊”屬于無意想象。C選項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)，幻想是指向未來并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式。幻想帶有向往的性質(zhì)，是人們寄托的東西。與題干不符。
B選項(xiàng)，再造想象是指根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。再造想象有一定程度的創(chuàng)造性，但其創(chuàng)造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎(chǔ)，同時(shí)離不開詞語的組織作用。與題干不符，排除。
D選項(xiàng)，創(chuàng)造想象是指在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。創(chuàng)造想象比再造想象更復(fù)雜、更困難，它需要對(duì)已有的感性材料進(jìn)行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進(jìn)行創(chuàng)造性的構(gòu)思。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
3.王小明在觀看完電影《梅艷芳》后，了解到梅艷芳在2003年去世。按照加涅的分類標(biāo)準(zhǔn)，這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A.言語信息 B.智慧技能 C.認(rèn)知策略 D.動(dòng)作技能
3.【答案】A。解析：本題考查想學(xué)習(xí)的分類。學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的現(xiàn)象，不同的心理學(xué)家依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，提出了多種分類學(xué)說。從學(xué)習(xí)結(jié)果來說，心理學(xué)家加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型：言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動(dòng)作技能。其中，言語信息學(xué)習(xí)是通過學(xué)生掌握的是以言語信息傳遞(通過言語交往或印刷物的形式)的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表達(dá)出來的。這一類的學(xué)習(xí)解決“是什么”的問題。A項(xiàng)正確。
B選項(xiàng)，智慧技能學(xué)習(xí)是解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號(hào)和信息，又稱過程知識(shí)。按學(xué)習(xí)水平及其所包含的心理運(yùn)算的不同復(fù)雜速度依次分為辨別—概念—規(guī)則—高級(jí)規(guī)則(解決問題)等智慧技能。與題干不符，排除。
C選項(xiàng)，認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。與題干不符，排除。
D選項(xiàng)，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)又稱為運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀器技能等。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
4.學(xué)生音樂小組舉辦流行音樂歌唱大賽屬于( )課外活動(dòng)。
A.體育活動(dòng) B.學(xué)科活動(dòng) C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) D.科技活動(dòng)
4.【答案】C。解析：本題考查課外活動(dòng)的主要內(nèi)容。課外活動(dòng)的內(nèi)容主要包括學(xué)科活動(dòng)、科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)。其中，文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容主要圍繞書法、歌詠、舞蹈、音樂、攝影和雕刻等展開。因此，學(xué)生舉辦的流行音樂歌唱大賽屬于學(xué)生課外活動(dòng)中的文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。C項(xiàng)正確。
5.語文教師王老師對(duì)學(xué)生的目標(biāo)是“會(huì)寫按、甜、越等10個(gè)生字，會(huì)讀朦朧等六個(gè)生詞”，這類教學(xué)目標(biāo)屬于( )。
A 知識(shí)與能力目標(biāo) B 過程與方法目標(biāo) C 情感態(tài)度目標(biāo) D 價(jià)值觀目標(biāo)
5.【答案】A。解析：本題考查教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。新課程背景下的課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的目標(biāo)為三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。其中，知識(shí)與技能目標(biāo)是指學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握的知識(shí)與技能。如學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文;學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)用字詞造句。題干中，會(huì)寫按、甜、越等10個(gè)生字，會(huì)讀朦朧等六個(gè)生詞，用“會(huì)讀、會(huì)寫”等行為動(dòng)詞表述教學(xué)目標(biāo)，屬于知識(shí)與技能。A項(xiàng)正確。
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