一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
初步認(rèn)識(shí)、了解美術(shù)作品中的比例，有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)生活中存在的比例之美，并能夠運(yùn)用比例創(chuàng)作作品。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對(duì)生活中與作品中藝術(shù)形象的欣賞、測(cè)量、討論，理解黃金比例的關(guān)系，并能夠運(yùn)用拼貼與繪畫(huà)的方式創(chuàng)作一個(gè)花瓶。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
認(rèn)識(shí)美術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，感受比例的形式美感，提高觀察能力與動(dòng)手能力，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)黃金比例及其在生活中以及作品中的運(yùn)用。
【難點(diǎn)】
運(yùn)用比例知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)具有美感的花瓶。
三、教學(xué)方法
演示法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、基本的繪畫(huà)工具
五、教學(xué)過(guò)程
(一)設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課
視頻播放“T臺(tái)走秀”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考問(wèn)題：這些模特有什么特點(diǎn)?身材比例有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：模特的身材比例是“黃金比例”，并且提出疑問(wèn)：什么是黃金比例?帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)今天的課程《美術(shù)中的比例》。
(二)觀察探討，認(rèn)識(shí)比例
1.講授黃金比例的由來(lái)。
(據(jù)說(shuō)在古希臘，有一天畢達(dá)哥拉斯走在街上，在經(jīng)過(guò)鐵匠鋪前他聽(tīng)到鐵匠打鐵的聲音非常好聽(tīng)，于是駐足傾聽(tīng)。他發(fā)現(xiàn)鐵匠打鐵節(jié)奏很有規(guī)律，這個(gè)聲音的比例被畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)的方式表達(dá)出來(lái)。)
2.①展示《巴黎圣母院》的建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：這個(gè)建筑有什么特點(diǎn)?
②學(xué)生大膽的猜想并自由的回答，教師布置任務(wù)：測(cè)量課本中巴黎圣母院的高與寬的長(zhǎng)度并計(jì)算比例關(guān)系。
學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，教師總結(jié)并講授黃金比例：黃金分割是指將整體一分為二，較大部分與整體部分的比值等于較小部分與較大部分的比值，其比值約為0.618。這個(gè)比例被公認(rèn)為是最能引起美感的比例，因此被稱為黃金分割。
3.展示范寬《溪山行旅圖》，引導(dǎo)學(xué)生思考并提出問(wèn)題：這幅作品畫(huà)了什么?山石有什么特點(diǎn)?山和人物的大小對(duì)比如何?哪一部分可以體現(xiàn)黃金比例?(小組討論)
學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光，山處在畫(huà)的中央，頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)的杰作。整幅作品中近景與遠(yuǎn)景的比例約為5:8。
4.提出問(wèn)題：人體中的黃金比例是如何來(lái)體現(xiàn)的?
學(xué)生大膽的猜想，并回答。教師展示達(dá)芬奇《維魯維斯的人》，并引導(dǎo)學(xué)生測(cè)一測(cè)，量一量，教師總結(jié)：人伸張四肢和立正時(shí)是圓形和正方形的關(guān)系，而黃金分割則是以肚臍為中心，劃分的上下身比例為黃金分割的近似值5：8。
(三)回歸生活，比例運(yùn)用
1.提出問(wèn)題：生活中還有哪些地方體現(xiàn)了黃金比例?可以有尺子量一量。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師總結(jié)：課本、花瓶……
2.布置任務(wù)：試著將課本中泰姬陵與古瓶的“黃金分割比”畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生測(cè)一測(cè)畫(huà)一畫(huà)，教師總結(jié)：古瓶的高與肚，頸與瓶口體現(xiàn)黃金比例。
(四)創(chuàng)作實(shí)踐，展示評(píng)價(jià)
1.布置作業(yè)要求：根據(jù)所學(xué)的“黃金分割比”設(shè)計(jì)一個(gè)比例關(guān)系適宜且裝飾美觀的花瓶。
2.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
3.學(xué)生自愿分享作品，并從黃金分割比進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)。
(五)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)
1.展示圖片并總結(jié)：黃金比的確是美的，但是人們往往不滿足于習(xí)慣的比例、造型、藝術(shù)大師們還創(chuàng)造了許多具有個(gè)性的創(chuàng)作，如艾菲爾鐵塔、摩天大樓，它們并不是各個(gè)部位都體現(xiàn)黃金比，但都給人們流下了深刻印象。
2.課下觀察生活中的建筑、物品等，并量一量看看哪些運(yùn)用了黃金比例，哪些又具有特殊的比例美感。
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