反面論證
1.標志：否則、不然、一旦、如果不(沒有) ……那么……
2.作用：從反面證明觀點;以反面表達的方式闡明觀點。
3.理論要點：
①正面觀點+反面論證
重點為正面觀點，此時反面論證本身不重要，可略讀，之前是重點。
②無正僅反
通過反推得正面觀點
注意：圍繞反面論證所產(chǎn)生的負面結(jié)果設(shè)置的選項不選。
1.寫作事實上不但是為了向外發(fā)表，貢獻社會，同時也是研究工作的最后階段，而且是最重要、最嚴肅的階段。不形成文章，根本就沒有完成研究工作，學(xué)問也沒有成熟。常有人說“某人學(xué)問極好，可惜不寫作”，事實上，此話大有問題。某人可能學(xué)識豐富，也有見解，但不寫作文，他的學(xué)問就只停留在簡單看法的階段，沒有經(jīng)過嚴肅的思考與整理，就不可能真正是系統(tǒng)的。
這段文字主要強調(diào)了：
A.論文寫作的重要性
B.科學(xué)研究的首要目的
C.研究工作的評價標準
D.知識與實踐的內(nèi)在聯(lián)系
【解析】本題考查主旨概括。第一步，分析文段。文段先指出寫作是研究工作最重要的階段，然后從反面強調(diào)形成文章的重要性，最后援引觀點說明某人學(xué)問好，但是不寫作也只能停留在看法層面，再次強調(diào)寫作的重要性。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，核心話題是“寫作”，重點強調(diào)寫作的重要性。第二步，對比選項，A項是文段主旨的同義替換。故本題選A。
2.自明清以來，大眾對于國史最熟悉的段落，大概是“三國”，這主要得力于羅貫中所寫的史傳文學(xué)《三國演義》，《三國演義》“據(jù)實指陳，非屬臆造”，但題材取舍、人物描寫、故事演繹則廣納傳說和野史素材，并借助藝術(shù)虛構(gòu)。在受眾那里，《三國演義》經(jīng)常被當(dāng)作三國信史，故清代史家章學(xué)誠稱其“七分實事，三分虛構(gòu)，以至觀者往往為之惑亂”。這種“惑亂”，就是信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑。“文”與“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便會導(dǎo)致“惑亂”。
這段文字主要說的是：
A.人們應(yīng)避免落入以“文”代“史”的窠臼
B.“文史分家”是評價史傳文學(xué)的重要標準
C.史傳文學(xué)的生命力在于適度的史學(xué)真實性
D.史傳文學(xué)是文學(xué)性與史學(xué)價值的對立統(tǒng)一
【答案】A
【解析】本題考查主旨概括。第一步，分析文段。文段先以讀者常把史傳文學(xué)《三國演義》當(dāng)作信史為例，引出“信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑”。接著通過轉(zhuǎn)折詞“但”強調(diào)“文”“史”不能混淆，不能以“文”代“史”，最后一句進行反面論證。文段是“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句是“‘文’與‘史’……不能混淆，也不能相互取代”。第二步，對比選項。A項是對文段主旨句的同義替換。B項：根據(jù)“‘文’與‘史’固然不可分家”可知，B項表述與原文不符。C項：“史傳文學(xué)的生命力”為無中生有。D項：文段強調(diào)的是“以‘文’代‘史’”，并未說明對立統(tǒng)一。故本題選A。
3.內(nèi)容產(chǎn)業(yè)包括三個層次：信息、知識和智慧。報業(yè)更多是生產(chǎn)信息，出版業(yè)主要集中生產(chǎn)知識和智慧，生產(chǎn)信息的必然先于生產(chǎn)知識和智慧的受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊。其實原先不少報紙有在知識層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)，但近年來，報紙的這一特色日益褪色。如果報紙不能從知識層面生產(chǎn)信息，只是在海量信息層面做文章，競爭不過新媒體是自然而然的事。
這段文字重在說明：
A.報業(yè)競爭不過新媒體是毋庸置疑的事情
B.報業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊
C.互聯(lián)網(wǎng)的海量信息是其取勝的關(guān)鍵武器
D.今天報業(yè)欲生存應(yīng)多在知識層面生產(chǎn)信息
【解析】本題考查主旨概括。第一步，分析文段。文段先介紹了內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的三個層次，之后介紹了報業(yè)和出版業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容的不同，使得報業(yè)先于出版業(yè)受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊。然后通過“其實”和“但”指出近年來報業(yè)的現(xiàn)狀，即報紙知識層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)日益褪色，最后通過反面論證給出解決這一問題的對策。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，重點是解決問題的對策，強調(diào)報紙想要和新媒體競爭就要能從知識層面產(chǎn)生信息。第二步，對比選項。D項是對文段重點的同義替換。A項：反面論證部分的內(nèi)容，非重點。B項：非文段重點部分。C項：互聯(lián)網(wǎng)取勝關(guān)鍵文段未提及，屬于無中生有。故本題選D。
4.無論出于什么原因，網(wǎng)絡(luò)語言低俗化都對網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)造成了危害，甚至?xí)木W(wǎng)上轉(zhuǎn)到網(wǎng)下，降低整個社會的文明程度。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展路徑已經(jīng)很清晰：從虛擬空間進入口語表達，再進入書面語，最終有可能沉淀到語言應(yīng)用的各個方面。如果任由網(wǎng)絡(luò)低俗語言發(fā)展，久而久之它們就會成為約定俗成的慣用語，其負面效應(yīng)不容忽視。
這段文字意在說明：
A.網(wǎng)絡(luò)語言低俗化的負面效應(yīng)已開始凸顯
B.網(wǎng)絡(luò)語言低俗化將會影響社會文明程度
C.應(yīng)該警惕網(wǎng)絡(luò)語言向習(xí)慣語轉(zhuǎn)化的可能
D.急需采取措施治理網(wǎng)絡(luò)語言低俗化趨勢
【解析】本題考查意圖判斷。第一步，分析文段。文段首先通過“甚至”介紹了網(wǎng)絡(luò)語言低俗化會造成很多危害，影響面很廣，然后通過“網(wǎng)絡(luò)語言具有沉淀到語言應(yīng)用的各個方面這一特點”進行解釋。最后用反面論證“如果任由……它們就會……”引導(dǎo)出觀點，強調(diào)不能任由網(wǎng)絡(luò)低俗語言發(fā)展。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，總句為尾句，強調(diào)不能任由網(wǎng)絡(luò)低俗語言發(fā)展。第二步，對比選項。D項“急需采取措施治理網(wǎng)絡(luò)語言低俗化趨勢”是“網(wǎng)絡(luò)低俗語言”的合理對策。故本題選D。
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