1.一位教育家說(shuō)：“我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)”。這句話體現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律是(單選)。
A.掌握知識(shí)與提高思想覺(jué)悟相統(tǒng)一
B.直接知識(shí)與間接知識(shí)相結(jié)合
C.掌握知識(shí)與提高能力相統(tǒng)一
D.教與學(xué)的辯證統(tǒng)一
【答案】A
【解析】本題考查赫爾巴特提出的教育性教學(xué)原則和教學(xué)過(guò)程基本規(guī)律的理解。
題干所說(shuō)的是赫爾巴特的“教育性教學(xué)原則”，指的是教學(xué)時(shí)要將知識(shí)與道德教育相結(jié)合，所以符合教學(xué)過(guò)程中傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，所以A選項(xiàng)正確。
直接知識(shí)與間接知識(shí)相結(jié)合指的是學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。
掌握知識(shí)與提高能力相統(tǒng)一指的是教學(xué)過(guò)程中掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故本題選A。
2.付老師十分重視組織和指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)，他運(yùn)用的教學(xué)原理是(單選)。
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.啟發(fā)性原則
【答案】B
【解析】本題考查的是教學(xué)原則。
A項(xiàng)，直觀性教學(xué)原則是指教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。
B項(xiàng)，鞏固性原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地呈現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)、技能的運(yùn)用。
C項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。
D項(xiàng)，啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的教學(xué)原則。
題干中付老師重視組織和復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了鞏固性原則，故本題選B。
3.教師用做示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證所傳授的知識(shí)的方法是(單選)。
A.參觀法
B.練習(xí)法
C.演示法
D.實(shí)習(xí)作業(yè)法
【答案】C
【解析】本題考查教學(xué)方法中的演示法。
A項(xiàng)，參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對(duì)實(shí)際實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而在實(shí)際中獲得新知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法。
B項(xiàng)，練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固知識(shí)、形成技能的方法。
C項(xiàng)，演示法是通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性的實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。
D項(xiàng)，實(shí)習(xí)作業(yè)法，又稱實(shí)習(xí)法，是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。
題干中強(qiáng)調(diào)教師做示范性的實(shí)驗(yàn)屬于演示法，故此題選擇C項(xiàng)。
4.根據(jù)教學(xué)要求，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并撰寫(xiě)教案，這一教學(xué)環(huán)節(jié)屬于(單選)。
A.備課
B.上課
C.輔導(dǎo)
D.考評(píng)
【答案】A
【解析】本題考查教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢查與評(píng)定五個(gè)環(huán)節(jié)。
A項(xiàng)，備課是上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提，是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，寫(xiě)好三種計(jì)劃：學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教案)。
B項(xiàng)，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，構(gòu)成課的基本組成部分有：組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
C項(xiàng)，課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間以外，教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)任務(wù)：一是做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使他們能夠獨(dú)自計(jì)劃學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣;二是做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助工作。
D項(xiàng)，考評(píng)指對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考察和評(píng)價(jià)。
故此題選擇A。
5.終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要目的在于(單選)。
A.了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，準(zhǔn)備采取補(bǔ)救措施
B.合理安置學(xué)生，考慮區(qū)別對(duì)待
C.改進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方案
D.證明學(xué)習(xí)已達(dá)到的水平，預(yù)測(cè)在后續(xù)教程中成功的可能性
【答案】D
【解析】本題考查的是評(píng)價(jià)的種類(lèi)。根據(jù)實(shí)施功能的不同，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)：
(1)診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。其基本功能包括檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度;決定對(duì)學(xué)生的適當(dāng)安置;辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。
(2)形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。其功能包括改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí);為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步;強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí);給教師提供反饋。
(3)總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段，一個(gè)學(xué)期或一門(mén)課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱為終結(jié)性評(píng)價(jià)。其功能包括評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī);證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度;確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)起點(diǎn);預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動(dòng)中成功的可能性;為制訂新的教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。
綜上可知，A選項(xiàng)和B選項(xiàng)是診斷性評(píng)價(jià)的目的，C選項(xiàng)是形成性評(píng)價(jià)的目的，D選項(xiàng)屬于終結(jié)性評(píng)價(jià)的目的。故答案選D。
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