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1.下列屬于典型遷移現(xiàn)象的是( )。

A.物以類聚

B.聰明過人

C.思維敏捷

D.舉一反三

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)習(xí)遷移。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”、“觸類旁通”。故本題選D。

ABC均不是兩種學(xué)習(xí)，排除ABC，選D。

2.學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的心理成分是( )。

A.學(xué)習(xí)壓力

B.學(xué)習(xí)興趣

C.學(xué)習(xí)期望

D.學(xué)習(xí)知識

【答案】B

【解析】學(xué)習(xí)動機(jī)包含學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待兩種基本成分。其中學(xué)習(xí)需要包括學(xué)習(xí)興趣、愛好和信念，在學(xué)習(xí)動機(jī)中占主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)興趣是動機(jī)中最活躍的心理成分。

3.一次語文考試結(jié)束后，小郭考得很不好，她難為情地說：“我就知道我不是學(xué)習(xí)的料，我就是對語文這種學(xué)科天生不擅長。”根據(jù)韋納的歸因理論，小郭的歸因類型是(多項(xiàng)選擇題)。

A.內(nèi)部的

B.外部的

C.穩(wěn)定的

D.不穩(wěn)定的

【答案】AC

【解析】根據(jù)題干可知，小郭考得很不好，是歸因于能力，能力屬于內(nèi)部、穩(wěn)定的不可控歸因。

4.如果濫用外部獎勵，可能會破壞學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。(判斷題)

【答案】√

【解析】教學(xué)實(shí)踐表明，表揚(yáng)與獎勵能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。但表揚(yáng)和獎勵使用過多或者使用不當(dāng)，也會產(chǎn)生消極作用。如果濫用外部獎勵，不僅不能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可能破壞學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。

5.精細(xì)加工策略是在組織策略基礎(chǔ)上的更高級的信息加工策略。(判斷題)

【答案】×

【解析】精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略;組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。二者屬于認(rèn)知策略，并沒有高級低級之分。