1.在班級開展的各種活動中，每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足。這主要體現(xiàn)了班級的( )。(單選)
A.矯正功能
B.診斷功能
C.促進(jìn)發(fā)展功能
D.社會化功能
【答案】B
【解析】該題考查的是班級的個體化功能，班級的個體化功能是指學(xué)生置身于班級組織中時，其人格及能力上的特點、差異以及不足就會顯現(xiàn)出來，包括促進(jìn)發(fā)展功能、滿足需求的功能、診斷功能、矯正功能。
A選項矯正功能是指通過各種活動和集體輿論，學(xué)生改變某些行為，不符合題意;
B選項診斷功能是在班級開展的各項活動中，每個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足，符合題意;
C選項促進(jìn)發(fā)展功能是指班級組織能夠提供多元的、不同層次的發(fā)展機(jī)會，不符合題意;
D選項社會化功能是指班級組織能夠按照一定社會的要求，對學(xué)生傳授社會經(jīng)驗、指導(dǎo)社會生活目標(biāo)、教導(dǎo)社會規(guī)范、培養(yǎng)社會角色，使學(xué)生從一個自然有機(jī)體發(fā)展成為一個社會成員，不符合題意。
綜上所述，班級開展的各種活動中，每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足，體現(xiàn)的是診斷功能，ACD均不符合題意，故選B。
2.班主任著眼于學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，選擇一些經(jīng)過努力能夠達(dá)成的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在實現(xiàn)目標(biāo)過程中體驗成功的快樂。這體現(xiàn)的班級目標(biāo)管理原則是( )。(單選)
A.方向性原則
B.可靠性原則
C.激勵性原則
D.約束性原則
【答案】C
【解析】本題考查的是班級目標(biāo)管理的原則。C選項，激勵性原則是指一個好的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的吸引力和較高的達(dá)成度，而達(dá)成度的高低取決于吸引力的強(qiáng)弱。班主任須根據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo)，針對本班的現(xiàn)狀，著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，選擇一些經(jīng)過努力能夠達(dá)成的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生爬“坡”，使全體學(xué)生在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中都能體驗到成功的快樂。故C選項正確。
A選項，方向性原則是指堅持社會主義的辦學(xué)方向和國家的教育方針政策是各級各類學(xué)校必須首先堅持的基本原則，班級目標(biāo)管理也離不開這一宗旨。
B、D選項是干擾項。
3.考試時，有人明知道考題答案，但是由于當(dāng)時情緒緊張，一時想不起來，這種明明知道而當(dāng)時又回憶不起來的現(xiàn)象可以用( )解釋。
A.記憶痕跡衰退說
B.同化說
C.舌尖現(xiàn)象
D.動機(jī)說
【答案】C
【解析】所謂的“舌尖現(xiàn)象”是一種“幾乎就有了”的感受，答案就在嘴邊，我們能夠清晰地感覺到，卻沒有辦法把它說出口，或加以具體的描述。
4.某校初一(1)班的班規(guī)規(guī)定“早讀遲到者，罰做教室衛(wèi)生一周”。該班同學(xué)李曉剛又遲到了，班主任找他談話，李曉剛說：“班規(guī)是你說了算，又不是我同意的，我已經(jīng)被罰了，你還找我干嘛?”可見，該班在制定班規(guī)時違背了( )。(單選)
A.整體性原則
B.規(guī)范性原則
C.民主性原則
D.導(dǎo)向性原則
【答案】C
【解析】本題考查的是班級管理的原則。C選項，班級管理的民主性原則是指班主任發(fā)揚民主，吸收學(xué)生相關(guān)人員參與班級管理工作，讓學(xué)生有發(fā)言權(quán)，而題干中學(xué)生口中的表述就是說班規(guī)是老師一個人制定的，沒有參考學(xué)生的意見，也就是違背了民主性原則，故C選項正確。
A選項，整體性原則是指班主任協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使教育資源合理地配置，實現(xiàn)整體優(yōu)化效應(yīng)。
B選項，規(guī)范性原則是指班級管理要按照一定的規(guī)則、規(guī)范和步驟有理有據(jù)地開展。堅持規(guī)范性原則要注意：建立完善的班級管理體制;采用合理的班級管理策略。
D選項，導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育原則，不是班級管理的原則，故排除。
故本題選擇C選項。
5.某教師剛走進(jìn)教室，就有一團(tuán)紙朝他飛來，差點打在老師臉上。正當(dāng)同學(xué)們忐忑不安時，老師說：“扔紙團(tuán)的同學(xué)好眼力，以后成槍手了，可不要忘了我這個活靶子啊。教室是讀書的地方，今后可得找對練絕技的地方啊。”全班一片笑聲。該老師的這種教育方式屬于( )。(單選)
A.啟發(fā)式批評
B.激勵式批評
C.幽默式批評
D.表揚式批評
【答案】C
【解析】該題考查的是批評方式。
A選項，啟發(fā)式批評是指借助身邊的寓言故事、軼事傳說等進(jìn)行教育，能夠引起學(xué)生的聯(lián)想、對照、反省，從中受到啟發(fā)從而自覺改正錯誤。
B選項，激勵式批評是指教師以激勵代替直接批評，委婉表示對學(xué)生的要求。
C選項，幽默式批評是指運用幽默、風(fēng)趣的語言來表達(dá)所需要闡述的觀點、道理，使學(xué)生擺脫尷尬的處境，消除緊張的心理，在笑中明白道理，從而改正錯誤。
D選項，表揚式批評認(rèn)為所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的要求和所有成年人一樣——渴望得到別人的賞識。如果長期得不到關(guān)注，會形成“賞識饑餓”。教師應(yīng)充分利用這一點對學(xué)生進(jìn)行表揚式批評。
題干中，該老師對學(xué)生的行為非但沒有生氣，反而將批評巧妙地寓于幽默中，使緊張的氣氛變得活躍，犯錯誤的學(xué)生也從中明白了道理，樂于改正。這體現(xiàn)了該老師的教育方式是幽默式批評。因此，C項說法正確，本題答案選擇C。
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