1.被稱(chēng)為“教育學(xué)雛形的”，世界上最早的專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的論著是
小明在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總是希望父母和老師多夸夸自己，他的這種動(dòng)機(jī)表現(xiàn)最為突出的時(shí)期是( )。
A.兒童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
【答案】A
【解析】小明的這種動(dòng)機(jī)屬于附屬內(nèi)驅(qū)力，這種動(dòng)機(jī)表現(xiàn)最突出的時(shí)期在兒童早期。
2.小陳剛?cè)肼?，她希望能夠盡快融入到部門(mén)中。這說(shuō)明小陳具有( )。
A.生理動(dòng)機(jī)
B.親和動(dòng)機(jī)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.求職動(dòng)機(jī)
【答案】B
【解析】親和動(dòng)機(jī)又稱(chēng)為結(jié)群動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)，是指?jìng)€(gè)人害怕孤獨(dú)而愿意和他人在一起，或者希望加人某個(gè)群體的需要。
3.小豆豆在超市里哭鬧著要買(mǎi)玩具，母親不予理睬，推起購(gòu)物車(chē)就要往外走，這是( )。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.消退
【答案】D
【解析】消退是一種無(wú)強(qiáng)化的過(guò)程，其作用在于降低某種反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率，以達(dá)到消除某種行為的目的。
4.學(xué)科課程至今仍是學(xué)校課程的主要形態(tài)，是因?yàn)樗哂幸韵聝?yōu)點(diǎn)( )（多選）
A.所傳授的知識(shí)具有完整性和系統(tǒng)性
B.課程的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，易于引起學(xué)生的興趣
C.利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
D.便于教師教學(xué)和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
【答案】AD
【解析】B和C項(xiàng)是活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)，也恰恰是學(xué)科課程的弊端。
5.從社會(huì)心理學(xué)角度講，將學(xué)生設(shè)置為兩人一桌體現(xiàn)了( )的應(yīng)用。（多選）
A.社會(huì)促進(jìn)
B.結(jié)伴效應(yīng)
C.期望效應(yīng)
D.同體效應(yīng)
【答案】AB
【解析】結(jié)伴效應(yīng)是指兩個(gè)人或幾個(gè)人結(jié)伴從事相同的一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)(并不進(jìn)行競(jìng)賽)相互之間會(huì)產(chǎn)生刺激作用，提高活動(dòng)效率;同體效應(yīng)是指學(xué)生把教師歸于同一類(lèi)型的人，是知心朋友;學(xué)生對(duì)“自己人”的話(huà)更信賴(lài)，更易于接受。
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