1.縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校中公教育力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對( )的建設(shè)。
A.城市學(xué)校
B.薄弱學(xué)校
C.農(nóng)村學(xué)校
D.重點(diǎn)學(xué)校
【答案】B
【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第32條：“縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校中公教育力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。”
2.《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，對未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理想、道德、法制和( )教育。
A.愛國主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義
B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會(huì)主義
C.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義
D.愛國主義、集體主義、社會(huì)主義
【答案】D
【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第六條規(guī)定，對未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育。對于達(dá)到義務(wù)教育年齡的未成年人，在進(jìn)行上述教育的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育。
3.表象的特征有( )。（多選）
A.直觀性
B.鮮明性
C.概括性
D.可操作性
【答案】ACD
【解析】表象具有三個(gè)特征：(1)直觀性。表象是以生動(dòng)具體的形象在頭腦中出現(xiàn)的。人頭腦中產(chǎn)生某種事物的表象，就好像直接看到或者聽到這種事物的某些特征一樣。(2)概括性。表象是人們多次知覺的結(jié)果，它不表征事物的個(gè)別特征，而是表征事物的大體輪廓和主要特征，因此表象具有概括性。(3)可操作性。由于表象是知覺的類似物，因此人們可以在頭腦中對表象進(jìn)行操作，這種操作就像人們通過外部動(dòng)作控制和操作客觀事物一樣。這說明，人們在完成某種作業(yè)時(shí)可以借助于表象進(jìn)行形象思維。
4.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是( )
A.感知教材，形成表象
B.理解教材，形成概念
【答案】B
【解析】教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會(huì)知識(shí)，而領(lǐng)會(huì)知識(shí)的中心是理解教材，形成概念。
5.下列屬于想象的有( )。（多選）
A.根據(jù)廣告的內(nèi)容設(shè)計(jì)廣告語
B.游覽過的祖國山川河流，頭腦中再次浮現(xiàn)
C.文學(xué)家創(chuàng)造出的人物活靈活現(xiàn)
D.抬頭看到天上的云，感覺它的形狀特別像一頭獅子
【答案】ACD
【解析】想象是人腦對于已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過程。根據(jù)有無目和是否自覺又分為有意想象和無意想象。A、C項(xiàng)均屬于有意想象，D項(xiàng)屬于無意想象，而B項(xiàng)是對已知覺的事物在頭腦中的再次出現(xiàn)，屬于表象。
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