一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動，能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進(jìn)行解釋，并知道分子熱運動的快慢與溫度的關(guān)系。
2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和由直接感知的現(xiàn)象推測無法直接感知的事實的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過實驗，激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識無法直接感知的事實。
二、教學(xué)重難點
重點：理解擴(kuò)散現(xiàn)象
難點：分子間存在相互作用力
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
情景導(dǎo)入：老師親自在課堂上拿一瓶花露水并向教室噴，問大家是否聞到什么氣味，是什么跑到鼻子里讓我們聞到氣味的。
常見的現(xiàn)象并帶著問題一起進(jìn)入今天的課程——分子熱運動。
環(huán)節(jié)二：新課講授
過渡：既然我們能夠聞到香味，能夠聞到各種各樣的氣味，就說明有東西進(jìn)入到了鼻子里。
問題：到底是什么進(jìn)入到鼻子里讓我們聞到氣味的呢?
(一)物質(zhì)的構(gòu)成
說明：其實我們之所以能夠聞到味道，是因為有粒子飄到我們的鼻子里?，F(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的。
如果我們把分子看成球狀的話，一般分子的直徑都特別小，通常得用
m為單位來度量，這么小的物質(zhì)用肉眼和光學(xué)顯微鏡幾乎都分辨不出來，不過可以用電子顯微鏡觀察到。
如果我們想要分析構(gòu)成物質(zhì)的粒子，雖然肉眼不能直接觀察，但我們可以用一些宏觀表現(xiàn)來推斷構(gòu)成物質(zhì)的分子的情況。
(二)分子熱運動
演示1：在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開。此時我們抽掉玻璃板，觀察實驗現(xiàn)象。
討論交流：觀察發(fā)現(xiàn)兩個瓶子內(nèi)的氣體會混合在一起，最后顏色變得均勻。引出了一個新的概念——擴(kuò)散。也就是說不同物質(zhì)在相互接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。
演示2：因為這個實驗需要的時間比較長，所以在多媒體上展示。一個量筒，量筒裝了一半的清水，并在下方注入了硫酸銅水溶液，由于硫酸銅溶液比水的密度大，所以可以清楚的看到無色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液之間明顯的界面，然后通過之后的三張圖觀察并描述實驗現(xiàn)象。
討論交流：之前兩種液體之間的界限明顯，后來觀察到兩種液體之間的界面變得模糊了，說明兩種液體發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。
老師介紹其實在固體之間也能發(fā)生擴(kuò)散。向大家介紹一下如果把磨得很光滑的鉛片和金片壓在一起，在溫室下放置五年后再將它們切開，會發(fā)現(xiàn)它們相互滲入約1mm深。
總結(jié)：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運動
演示3：分組實驗，每組同學(xué)都放置了一杯熱水和一杯冷水，分別向兩個杯子滴入一滴墨水，觀察實驗現(xiàn)象并總結(jié)結(jié)論。
討論交流：發(fā)現(xiàn)熱水中的墨水?dāng)U散的更快，說明溫度越高，分子運動越快。
總結(jié)：溫度越高，分子運動越劇烈。
定義：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則的運動，而且溫度越高，分子運動越劇烈。因為分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動。
環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)
請大家集思廣益想一些關(guān)于分子熱運動在生活中的現(xiàn)象和例子。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
復(fù)習(xí)今天知識的基礎(chǔ)上了解一下關(guān)于分子間的作用力這一部分，我們下節(jié)課講解分子間的作用力。
四、板書設(shè)計
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