1.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是( )。
A.說服法
B.實(shí)際鍛煉法
C.陶冶法
D.榜樣示范法
【答案】C
2.在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是( )。
A.原型定向階段
B.操作定向階段
C.原型操作階段
D.原型內(nèi)化階段
【答案】C
3.先有一個(gè)目標(biāo)(目的),它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異,人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異,就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是( )。
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法
D.嘗試錯(cuò)誤法
【答案】C
4.我國(guó)《教師法》明確規(guī)定了教師任用與管理的新機(jī)制( )(多選)
A.教師資格制度
B.教師職務(wù)制度
C.教師聘任制度
D.教師任命制度
【答案】ABC
5.受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)( )(多選)
A.遵守法律、法規(guī)
B.努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
C.遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng)
D.遵守所在學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度
【答案】ABCD