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1.屬于外部的不穩(wěn)定的歸因的是(　)。

A.能力

B.努力

C.任務(wù)復(fù)雜度

D.機(jī)遇

【答案】D

【解析】能力是內(nèi)部的穩(wěn)定的;努力是內(nèi)部的不穩(wěn)定的;任務(wù)復(fù)雜度是外部的穩(wěn)定的;機(jī)遇是外部的不穩(wěn)定的。

2.中國(guó)選士制度的演變是(　)。

A.察舉制 九品中正制 科舉制

B.九品中正制 科舉制 察舉制

C.科舉制 察舉制 提拔制

D.科舉制 九品中正制 察舉制

【答案】A

【解析】把察舉作為選官的一項(xiàng)制度是從漢武帝開始的。九品中正制是魏晉南北朝時(shí)期一種重要的官吏選拔制度?？婆e制從隋朝開始實(shí)行，到清光緒二十七年舉行最后一科進(jìn)士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。

3.每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)。因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的(　)。

A.群體意識(shí)

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

【答案】C

【解析】班集體是班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好栽體，所以答案為C。

4.孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明教師應(yīng)該具備以下素質(zhì)(　)。

A.忠于職守

B.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C.人際交往能力

D.良好的道德修養(yǎng)

【答案】D

【解析】說(shuō)明教師要以身作則，為人師表.屬于道德修養(yǎng)方面的要求。

5.教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了( )。

A.教育的性質(zhì)

B.教育的任務(wù)

C.教育的內(nèi)容

D.教育的規(guī)律

【答案】A

【解析】教育目的是社會(huì)需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。它反映了社會(huì)政治和社會(huì)生產(chǎn)的需求，體現(xiàn)了教育的歷史性、階級(jí)性和生產(chǎn)力的性質(zhì)。