1.小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異( )。
A.注意的廣度 B.注意的分配
C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的轉(zhuǎn)移
1.【答案】A。解析：本題考查注意的品質(zhì)。注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的分配、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn)移。其中，注意的廣度又稱注意的范圍，是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地把握注意對象的數(shù)量。題干中，小明可以“一目十行”表明他注意到的對象數(shù)量多，小華“一目一行”表明他注意到的對象數(shù)量少，能反映出注意廣度上的差異，因此正確選項(xiàng)為A。
B選項(xiàng)，注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。
C選項(xiàng)，注意的穩(wěn)定性也稱為注意的持久性，是指注意在同一對象或活動上所保持時間的長短。
D選項(xiàng)，注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)活動任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。
綜上所述，B、C、D選項(xiàng)與題干不符，故答案選擇A。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育知識與能力-中學(xué)生學(xué)習(xí)心理-認(rèn)知過程-注意的品質(zhì)
2.教育是新生一代成長與社會生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段，為一切人和一切社會所必需，并與人類社會共始終，這表明教育具有( )。
A.永恒性 B.歷史性 C.階級性 D.生產(chǎn)性
2.【答案】A。解析：本題考查教育的社會屬性。教育的社會屬性包括永恒性、歷史性和相對獨(dú)立性。其中，教育具有永恒性指教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在，就存在教育。題干中，教育與人類社會共始終，表明教育具有永恒性，因此，正確選項(xiàng)為A。
B選項(xiàng)，歷史性指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。
C選項(xiàng)，在階級社會中，教育必須反映統(tǒng)治階級的利益、愿望和要求。因此，在階級社會中，教育具有階級性。
D選項(xiàng)，生產(chǎn)性指的是現(xiàn)代教育越來越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來，越來越與生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生密切的、多元化的關(guān)系。
綜上所述，B、C、D選項(xiàng)與題干不符，故答案選擇A。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育知識與能力-教育基礎(chǔ)知識和基本原理-教育的生產(chǎn)和發(fā)展-教育的社會屬性
3.我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，在課程設(shè)置上，高中階段( )。
A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主
C.以實(shí)踐活動課程為主 D.設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程
3.【答案】B。本題考查新課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。
A選項(xiàng)，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，小學(xué)階段以綜合課程為主。
B選項(xiàng)，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。高中以分科課程為主。
C選項(xiàng)，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，在我國從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程。自小學(xué)1年級開始設(shè)置，每周平均3課時。
D選項(xiàng)，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。
題干中，在課程設(shè)置上，高中階段以分科課程為主，故正確選項(xiàng)為B。
綜上所述，A、C、D選項(xiàng)不符合題意，故答案為B。
【難度系數(shù)】★
【知識點(diǎn)】教育知識與能力-中學(xué)課程-基礎(chǔ)教育課程改革-課程結(jié)構(gòu)
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