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　1.體諒模式與其他德育模式的區(qū)別在于()。

　　A.把道德情感的培養(yǎng)放在中心地位

　　B.把道德認知發(fā)展放在中心地位

　　C.把道德行為學習放在中心地位

　　D.把道德價值觀念的獲得放在中心地位

　　參考答案：A

　　參考解析：體諒模式是英國學者麥克費爾等人創(chuàng)建的一種側重培養(yǎng)學生道德情感的德育模式。該模式強調(diào)德育的主要目的是培養(yǎng)和提高學生的社會意識和社會技能，引導學生學會體諒，學會關心。該模式通過使用一套包含大量社會情境問題的教材(《生命線》)，引導學生通過角色扮演等方式進行道德學習。

　　2.進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、整合，使其相互配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進行，以保障學生的品德能按德育目的的要求發(fā)展。這條德育原則是()。

　　A.正面引導與紀律約束相結合

　　B.教育影響的一致性與連續(xù)性

　　C.嚴格要求與尊重信任相結合

　　D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結合

　　參考答案：B

　　參考解析：教育影響一致性和連貫性的原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)、整合，使其相互配合、協(xié)調(diào)一致、前后一貫地進行，以保障學生品德能按教育目的的要求發(fā)展。

　　3.[簡答題]簡述德育的主要原則。

　　參考解析：【答案要點】德育的主要原則包括：方向性原則、知行統(tǒng)一原則、尊重信任學生和嚴格要求學生相結合的原則、教育的一致性和連貫性原則、從學生實際出發(fā)因材施教的原則。

　　4.[簡答題]當前，我國各級各類學校都通過多種方式與途徑進行社會主義教育，這種做法遵循了哪項原則?并對該原則加以論述。

　　參考解析：

　　【答案要點】(1)方向性原則。

　　(2)含義：德育X-作要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。

　　(3)貫徹此原則的基本要求有：①堅持馬克思主義等為指導，堅持正確政治方向，堅持四項基本原則;②適應改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要，培養(yǎng)學生具有新思想新概念;③把理想和現(xiàn)實結合起來。

　　5.[簡答題]簡述德育的疏導原則以及貫徹這一原則的基本要求。

　　參考解析：

　　【答案要點】疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生積極性，使他們積極向上。也叫循循善誘原則。

　　基本要求：講明道理、疏通思想;因勢利導，循循善誘;以表揚、激勵為主，堅持正面教育。

　　[材料分析題]早讀的時候，班主任林老師發(fā)現(xiàn)菁菁薄施脂粉，不禁皺眉：“花季少女，何苦化妝呢?學生就要有學生清純的模樣，我不能看著她在班里掀起化妝的熱潮啊!再說學校正在進行儀容儀表的檢查，要求較嚴。”

　　然而，林老師理解愛美是女孩子的天性，當她們認為那一頭五顏六色的頭發(fā)很新潮時，我們的建議無論如何合理都會被認為“落伍”;當她們認為涂脂抹粉很有必要時，我們的阻止不管怎樣真誠也都無濟于事。

　　早讀結束，林老師把菁菁叫到教室外，感嘆道：“我們菁菁長大了!知道打扮自己了。”她不好意思地看著林老師笑，林老師也笑著真誠地說：“我上大學時因為要經(jīng)常上舞臺，也學過一點化妝技巧的。今天你的粉底打得不錯，眼線畫得卻不好。下眼線不必畫，要畫也從中間開始畫，眼睛才顯得水靈、深邃，你畫得太長、太滿了!”

　　菁菁吃驚的目光里帶著幾分欽佩。

　　林老師微微一笑，繼續(xù)說：“以前我還經(jīng)常感嘆：看菁菁的皮膚多嬌嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕飾，該有多好!何必化妝呢?你是在遮掩你的優(yōu)勢啊!你這樣一化妝，別的同學該向你學習了。你們又不懂化妝技巧，豈不是要越畫越難看?而且，咱們做學生的，也買不起高檔的化妝品，萬一把皮膚傷害了，就更得不償失了。”

　　下午，菁菁就恢復了以前的素面朝天。

　　請問：林老師的做法符合德育原則中的哪—條原則?請加以評析。

　　收起答案

　　參考解析：

　　1.【答案要點】林老師的做法體現(xiàn)了“尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則”的要求。原則要求教育者既要尊重、信任、熱愛學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機地結合起來，促使教育者的合理要求轉化為學生的自覺行動。

　　案例中，林老師嚴格要求菁菁，沒有遷就菁菁的非期望表現(xiàn)，而是以平等的態(tài)度和積極的情感對待她的問題，使菁菁感受到老師對自己的尊重、信任和關愛，于是自覺自愿地接受老師的要求，處理好自己的問題。

　　2.【答案要點】(1)該案例遵循了德育的疏導性原則(正面引導與紀律約束相結合原則)。

　　(2)疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。

　　(3)貫徹疏導原則的基本要求是：①講明道理，疏導思想。對小學生進行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識問題，自覺履行道德規(guī)范。②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確方向上來。③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積極性和微小進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。