第一部分 例題示范
1.題目：故事《小熊搬家》
2.內(nèi)容：
(1)模擬對幼兒講故事。
(2)回答問題。
《小熊搬家》
小熊家要搬到新房子里去啦，爸爸要搬大柜子，媽媽要搬大箱子，小熊要搬自己的玩具。瞧，小熊的玩具可真多呀!“木珠呀、皮球呀、彩色積木呀、小木槍呀、還有小布熊和三輪車，這么多玩具怎么拿?小熊叫媽媽來幫他。”媽媽笑著說：“動動腦筋，一次就可以把玩具搬走。”小熊聽了媽媽的話，開動腦筋。
噢，有辦法了。小熊拿來一根線，把木珠穿成項鏈，套在自己的脖子上，又找來一只大竹籃，把玩具全部放在籃子里，掛在三輪車的把手上，讓小布熊坐在小汽車里，系在三輪車的后杠上。小熊蹬著車，嘴里還唱著歌：“啦啦啦，啦啦啦，聰明的小熊會搬家。”
3.基本要求：
(1)完整聲情并茂的講述故事。
(2)模擬在對4～5歲幼兒講故事的過程中，提出2個問題。
(3)請在10分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
【答辯題目】
1.你認為在本次活動中你有什么優(yōu)點和不足?
2.如何培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力?
第二部分 思路分析
1.分析題目-鎖定核心要素，確定設(shè)計方向
“小熊搬家”是一篇生動有趣的故事，主要講述了小熊搬家遇到的問題及小熊是如何用自己的聰明才智解決問題展開的，故事生動有趣，且背后的含義能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。教師在組織活動時需要注意帶領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，并體會到故事中小熊的情緒變化。
2.分析年齡班，確定幼兒能夠達到的水平
《小熊搬家》設(shè)定為中班幼兒的活動，中班幼兒已經(jīng)學習過不少的故事，對于故事也能有自己的理解，并且能夠根據(jù)故事內(nèi)容引申出來相應的道理，懂得道理并在生活中遵守這些道理，本次活動的內(nèi)容都是中班幼兒的能力范圍之內(nèi)的。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計
結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗以及幼兒興趣，并且從題目、年齡班分析中，可以將本次活動設(shè)計為中班故事活動《小熊搬家》。具體環(huán)節(jié)設(shè)定為：情境創(chuàng)設(shè)導入——(1)初步了解故事內(nèi)容——(2)深入學習故事主旨——(3)練習整理技巧——兒歌結(jié)束——家庭延伸。
第三部分 教案、答辯示范
中班語言領(lǐng)域故事活動《小熊搬家》
一、活動目標
1.情感目標：喜歡參加故事活動，感受小熊通過開動腦筋成功搬家的喜悅之情。
2.技能目標：掌握簡單整理玩具的技巧，能夠向同伴講述自己對于故事的看法。
3.認知目標：了解小熊搬玩具時遇到的困難，知道整理玩具的重要性。
二、活動重難點
1.活動重點：能夠?qū)W會簡單整理玩具的技巧，感受小熊成功搬家的樂趣。
2.活動難點：養(yǎng)成定期整理收拾玩具的好習慣，主動與同伴交流故事內(nèi)容。
三、活動準備
1.物質(zhì)準備：“小熊搬家”圖片、“森林搬家大賽”圖片若干、《我會收拾玩具》兒歌音頻。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有過收拾玩具的經(jīng)驗。
四、活動過程
(一)導入部分
教師創(chuàng)設(shè)“森林搬家大賽”的情境，引導幼兒感知整理物品的重要性，自然引出活動主題——小熊搬家。
師：小朋友們，老師收到了森林王國的邀請函，請小朋友們?nèi)⒓由忠荒暌欢鹊?ldquo;搬家大賽”，但是大家只有通過測試才能具備參賽資格。本次測試的內(nèi)容是小熊搬家的故事，需要大家在故事中找到小熊最后成功搬家的“秘密”，這樣才能參加比賽，大家一起加油吧!
(試講指導：教師可在進行情境講解這一部分適當變換自己的語音語調(diào)，用充滿神秘感的聲音營造出參賽資格測試的神秘感，從而更好的調(diào)動幼兒的積極性。)
(引導語：小朋友們都知道了我們的任務(wù)就是在故事中找到“秘密”，所以大家要認真傾聽故事內(nèi)容哦，接下來我們一起前往故事中探索小熊成功搬家的“秘密”吧!)
(二)展開部分
1.初探“秘密”，幼兒觀察“小熊搬家”的圖片。
(1)教師出示小熊搬家時的圖片，引導幼兒猜測故事情節(jié)。
師：請小朋友們看著小熊搬家的這張圖片，大膽的談一談圖片當中有什么?看到圖片內(nèi)容你有什么特別的想法呢?
(預設(shè)性回答：①圖片中有小熊和他的玩具，小熊的玩具好多呀，我真想和小熊一起玩玩具，一定很有意思。②圖中的小熊撓著自己的腦袋，看起來非常的迷惑，他不知道要先玩哪個玩具。③圖片中木珠、皮球、彩色積木、小木槍，說明小熊的玩具非常多，他不知道怎么把玩具放在一起。)
(引導語：小朋友們都有自己的想法，猜測的內(nèi)容也各不相同，接下來就和老師一起進入小熊搬家的故事中，尋找搬家的“秘密”吧!)
(2)教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒驗證猜測結(jié)果。
師：小朋友豎起小耳朵，仔細聽，老師要開始講故事啦!
(引導語：故事講完了，小朋友都能夠知道大概的故事內(nèi)容，但是老師問到小熊成功搬家的“秘密”時，大部分小朋友很迷惑，那就讓我們再來回顧故事內(nèi)容，仔細想一想吧!)
教師小結(jié)：故事中主要講述了小熊和爸爸、媽媽一起搬家的故事，他們需要把家里的柜子、箱子和小熊的玩具都搬到新房子里，可是小熊的玩具太多了，他不知道怎么搬，最后在媽媽的啟發(fā)下開動小腦筋，把自己的玩具成功搬走了。
2.再探“秘密”，師幼共同總結(jié)搬家奧秘。
(1)教師再次帶領(lǐng)幼兒傾聽故事，幼兒深入理解小熊搬家秘密。
師：第二遍聽故事時，請小朋友認真思考在故事中小熊遇到了什么問題?他是怎么解決這些問題的?最終的結(jié)果是怎樣的?
(引導語：老師注意到很多小朋友都在悄悄討論小熊整理自己玩具的方法，看來你們對小熊收拾玩具很感興趣，那就請小朋友和自己的小伙伴相互講一講小熊是怎么把玩具有條理的放在一起的吧!)
教師小結(jié)：
①小熊的問題是玩具太多了，他拿不完。
②后來他將玩具做了整理：他用一根線把木珠穿成項鏈，套在脖子上，又找來一只大竹籃，把玩具全部放在籃子里，掛在三輪車的把手上，讓小布熊坐在小汽車里，系在三輪車的后杠上。自己蹬著車把玩具運走。
③最后小熊成功的把玩具一次就搬走了。
(2)幼兒分小組講述小熊整理玩具的過程，感受整理物品的重要性。
師：請小朋友兩兩一組，和自己的小伙伴講一講小熊是如何收拾玩具，向小熊學習怎樣更好的收拾自己的小物品，現(xiàn)在就開始吧!
(引導語：小熊成功搬家的秘密就是“整理技巧”，大家已經(jīng)找到“秘密”，獲得了參賽資格，接下來就一起去參加“森林搬家大賽吧”!)
(試講指導：幼兒分組講述時，教師可進行彎腰互動，模擬認真傾聽幼兒講述的感覺，并針對幼兒的講述內(nèi)容和表現(xiàn)進行適當?shù)墓膭詈驮u價。)
3.幼兒參加“森林搬家大賽”，展示整理技巧。
(1)第一關(guān)：選出下列哪些材料能夠幫助小動物更快的搬家。
師：請仔細觀察三幅圖片，選擇出最適合的搬家材料。
教師小結(jié)：大部分小朋友都很棒，知道圖一和圖三能夠有大的空間整理材料，也能夠幫助小動物更快搬家。
(2)第二關(guān)：請判斷下列哪些屬于正確整理物品的方法，能夠更快搬家。
師：請仔細觀察三幅圖片，選出正確的整理方式。
(引導語：小朋友都能夠正確的進行判斷，說明大家對于正確的整理技巧有一定的掌握，接下來就和老師聽一首好聽的兒歌放松一下吧!)
教師小結(jié)：圖一和圖三都是不正確的，圖二是正確的整理物品的方式。
(三)結(jié)束部分——兒歌結(jié)束
教師播放《我會收拾玩具》兒歌音頻，幼兒跟讀兒歌，在愉快氛圍中結(jié)束本次活動。
師：小朋友在今天的活動中知道了整理物品的重要性，接下來就和老師一起聽一首好聽的兒歌，結(jié)束本次活動吧!
五、活動延伸——家庭延伸
教師請幼兒回家收拾整理自己的玩具，并請爸爸媽媽拍成圖片，第二天和小朋友們分享自己的整理方法。
師：請小朋友們回家完成自己的小任務(wù)，并和自己的小伙伴分享，期待大家的表現(xiàn)!
六、試講素材
(1)小熊搬家
(2)《我會收拾玩具》兒歌
小汽車洋娃娃，
做做游戲過家家;
小朋友們一起玩，
開開心心笑哈哈。
小玩具愛護它，
不亂丟也不亂放;
做完游戲送回家，
收拾玩具我會啦。
【答辯示范】
1.你認為在本次活動中你有什么優(yōu)點和不足?
【參考答案】
考官您好!
下面開始我的作答?！毒V要》中指出語言領(lǐng)域的總目標是圍繞“傾聽、理解和表達”這三個維度來展開的，而對于中班幼兒而言，他們愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。同時也能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。
因此本次活動我尤為關(guān)注幼兒的傾聽和表達能力的培養(yǎng)：
(1)活動開始時我使用了情境創(chuàng)設(shè)進行導入，充分調(diào)動了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒參與本次活動的意愿。
(2)在活動過程中引導幼兒仔細觀察圖片，大膽的表達自己看到的內(nèi)容，并與同伴扥想交流小熊整理玩具的過程，讓幼兒能夠進行學習，并且發(fā)展了他們的表達能力，使幼兒在生活中也能運用到幼兒園學習到的知識。
但由于我的教學經(jīng)驗不足，在活動實施的過程中可能無法預料到幼兒所有天馬行空的想象與回答，缺少對幼兒的針對性指導，在以后的工作中，我會不斷積累教學經(jīng)驗以靈活應對活動中的突發(fā)事件。
2.如何培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力?
【參考答案】
考官您好，謝謝考官的提問，下面開始我的作答。
《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，要實現(xiàn)中班幼兒能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣;能整理自己的物品等目標。因此，教師要引導幼兒掌握基本的生活自理能力。具體可從以下幾方面進行：
(1)鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。
(2)指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。
(3)提供有利于幼兒生活自理的條件。
如：①提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。②幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。
以上就是我的回答，謝謝考官的聆聽。
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