第一部分 例題示范
1.題目：故事《美麗的花環(huán)》
2.內(nèi)容：
(1)模擬對(duì)幼兒講述故事。
(2)模擬提問。
《美麗的花環(huán)》
今天是媽媽的節(jié)日，熊寶寶都想給媽媽送上最好的禮物。波比為媽媽編織了一個(gè)美麗的花環(huán)，他要趕在別人前面，第一個(gè)向媽媽祝賀節(jié)日快樂。
正在趕路到時(shí)候，波比聽到有人叫：“等一等，波比!”聽到喊聲，波比轉(zhuǎn)過身去看，原來是大哥。熊大哥拿著一盒蛋糕，在叫波比。熊大哥對(duì)波比說：“你能送我一朵花嗎?我的蛋糕上少了一朵鮮花。波比問：“是送給媽媽的嗎?”熊大哥說：“是啊”。波比爽快地答應(yīng)了。大哥挑走了最大的一朵花。把花插在蛋糕盒上，快樂地走了?？刹ū扔行┬奶哿?。
波比繼續(xù)往前走，但是沒走幾步，被二哥攔住了去路。二哥說：“給媽媽的相框上有鮮花才漂亮。”波比還沒點(diǎn)頭，玫瑰花就被二哥插上了相框。嘿，相框真是漂亮了好多!熊二哥高興地走了。
波比拔腿就跑，不能再讓誰要走他花環(huán)上的鮮花了?？墒?，波比跑得太急，他撞到了熊三哥。熊三哥的禮物是一只漂亮的花瓶，花瓶摔碎了。三哥說：“要你賠!”熊三哥摘走了花環(huán)上所有的茉莉花，捧著一束花走了。波比呆呆地望著只有一朵喇叭花的花環(huán)。
四哥走來了，四哥找不到禮物，他想借用一下花環(huán)上的喇叭花，吹一首節(jié)日快樂的歌送給媽媽，波比摘下那朵喇叭花，遞給了四哥。花環(huán)上一朵鮮花都沒有了。
熊大哥、二哥、三哥、四哥都拿著生日禮物趕到媽媽面前了，可小波比還沒有到。媽媽問：“波比怎么還沒來?他說要送我一個(gè)花環(huán)啊!”大哥說：“是有一個(gè)花環(huán)，開滿了鮮花”;二哥說：“不是開滿，是開著很多鮮花”;三哥說：“不是很多，是幾朵鮮花”;四哥說：“不是幾朵，是一朵喇叭花，喏，就在這兒”。
波比帶著一個(gè)沒有花的花環(huán)，最后一個(gè)來到了媽媽的面前，他聽到媽媽在問他，嚇得躲進(jìn)了墻角。細(xì)心的媽媽看到了波比，戴上花環(huán)，親了波比一下說：“謝謝你，寶貝，這是最美麗的花環(huán)!”
3.基本要求：
(1)模擬對(duì)幼兒講述故事。
普通話標(biāo)準(zhǔn)，語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表情符合故事內(nèi)容，有感染力。
(2)模擬提問。
請(qǐng)模擬向4～5歲幼兒提問兩個(gè)問題，以引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。
【答辯題目】
1.你還可以怎樣開展本次語言活動(dòng)?
2.請(qǐng)你說一下幼兒園的一日生活流程。
第二部分 思路分析
1.分析題目-鎖定核心要素，確定設(shè)計(jì)方向
《美麗的花環(huán)》這一故事是以波比的花環(huán)為線索而展開的故事活動(dòng)。故事內(nèi)容通過波比要給媽媽送禮物，結(jié)果為了幫助別人，把自己花環(huán)上的花一步步給其他人的情節(jié)，表達(dá)了波比是個(gè)善良的孩子，最終獲得了媽媽的認(rèn)可。本故事情節(jié)生動(dòng)有趣，且內(nèi)容富有教育意義。結(jié)合基本要求，可知，教師要模擬對(duì)幼兒講故事，并提問幼兒，所以建議在考試中完整模擬試講，并讓幼兒理解故事內(nèi)容和教育道理。時(shí)長控制在10分鐘內(nèi)。
2.分析年齡班，確定幼兒能夠達(dá)到的水平
將《美麗的花環(huán)》設(shè)定為中班幼兒的活動(dòng)，中班幼兒能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。所以在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，要緊密結(jié)合中班幼兒的能力充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，并實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
結(jié)合幼兒的語言理解能力以及語言實(shí)際發(fā)展情況，并且從題目、年齡班分析中，可以將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為中班故事活動(dòng)《美麗的花環(huán)》。具體環(huán)節(jié)設(shè)定為：歌曲導(dǎo)入——(1)完整感知故事——(2)幼兒講述故事——(3)設(shè)計(jì)禮物并展示——歌曲結(jié)束——家庭延伸。
第三部分 教案、答辯示范
中班故事活動(dòng)《美麗的花環(huán)》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：喜歡聽故事，感受小熊波比與家人的濃濃親情與愛意。
2.技能目標(biāo)：能根據(jù)圖片說出故事主要情節(jié)，并用喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
3.認(rèn)知目標(biāo)：知道波比的花環(huán)為什么沒有鮮花，明白媽媽夸贊波比的原因。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據(jù)圖片講述故事的主要內(nèi)容，知道向媽媽表示感恩和祝福。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受小熊一家的深厚情感，懂得分享的意義。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》歌曲音頻、花環(huán)變化圖、各色的橡皮泥、畫筆、畫紙、彩色線團(tuán)等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱《三只小熊》歌曲，聽過《世上只有媽媽好》歌曲。
四、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分—歌曲運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《三只小熊》的歌曲，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，自然引出活動(dòng)主題——小熊。
師：小朋友們，在開始今天的活動(dòng)前，先復(fù)習(xí)一下我們上次活動(dòng)學(xué)習(xí)的歌曲《三只小熊》吧，在演唱歌曲時(shí)，可以猜猜我們今天的故事和誰有關(guān)呢?
(預(yù)設(shè)性回答：①今天的故事里有熊寶寶、熊爸爸和熊媽媽。②故事里是和熊寶寶一家人發(fā)生的有趣的故事。)
(引導(dǎo)語：歌曲已經(jīng)演唱完了，小朋友都能感受到小熊一家是非常幸福的。隨著時(shí)間的流逝，熊媽媽的生日到了，快和老師一起去看看小熊為媽媽準(zhǔn)備了什么禮物吧!)
(二)展開部分
1.結(jié)合圖片教師講解故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)教師完整講述故事，幼兒了解花環(huán)變化的原因。
師：小朋友要仔細(xì)聽，開動(dòng)自己的小腦筋，想一想花環(huán)為什么會(huì)發(fā)生變化呢?
(引導(dǎo)語：大部分小朋友基本知道了因?yàn)樾⌒懿ū葘⒆约夯ōh(huán)上的鮮花送給了幾位哥哥，讓哥哥們的生日禮物看起來更精美，但是自己的花環(huán)最后一朵鮮花都沒有了。但是對(duì)于媽媽夸贊波比的花環(huán)是“最美麗的花環(huán)”，小朋友有不同的看法，那我們?cè)賮砜匆豢垂适?，找到媽媽夸贊波比的原因?)
(2)教師出示小熊波比的花環(huán)變化圖，引導(dǎo)幼兒說出花環(huán)的變化過程。
師：請(qǐng)小朋友們看著花環(huán)變化圖，說一說圖片當(dāng)中的內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)?
(預(yù)設(shè)性回答：圖一中第一幅圖的花環(huán)都是鮮花，最漂亮，但是最后一幅圖上沒有任何鮮花，光禿禿的，一點(diǎn)都不漂亮。圖二中的花環(huán)最開始有許多漂亮的鮮花，但是把鮮花送給了別人，所以最后就沒有鮮花了?；ōh(huán)上的鮮花被拿來裝飾蛋糕、相框、做成美麗的花束、摘下了喇叭花，所以最后花環(huán)上就沒有鮮花了。)
(引導(dǎo)語：小朋友們都有自己的想法，對(duì)于花環(huán)變化圖也猜測(cè)的各不相同，但是能
夠大膽的說出自己的想法，你們都很棒!接下來和老師走進(jìn)故事了解花環(huán)變化的原因吧。)
2.幼兒嘗試完整講故事，感知媽媽夸贊波比的原因。
(1)教師呈現(xiàn)花環(huán)變化圖，師幼共同討論空花環(huán)是“最美麗的花環(huán)”的原因。
師：請(qǐng)小朋友再次完整瀏覽花環(huán)變化圖，認(rèn)真思考為什么波比送給媽媽光禿禿的花環(huán)，媽媽卻說是“最美麗的花環(huán)”呢?
(引導(dǎo)語：小朋友已經(jīng)知道了熊媽媽因?yàn)榭吹搅诵⌒懿ū仍敢鈱⒆约旱幕ōh(huán)分享給自己的哥哥，感到開心和欣慰，同時(shí)自己的孩子能夠?yàn)樽约簻?zhǔn)備生日禮物，覺得很感動(dòng)，因?yàn)椴欧Q贊波比的花環(huán)是“最美麗的花環(huán)”。老師不小心把這幾張圖片打亂了，請(qǐng)小朋友們來將他們排排序吧!)
(2)教師出示打亂的花環(huán)變化圖，幼兒進(jìn)行正確排序。
師：請(qǐng)小朋友兩兩一組，和自己的小伙伴講講花環(huán)變化的過程，并說一說如何將圖片進(jìn)行正確排序，看看那個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)確的將花環(huán)進(jìn)行排序!
(引導(dǎo)語：小朋友們都能掌握故事內(nèi)容，也知道小熊和哥哥們不僅記住媽媽的生日，還知道為媽媽準(zhǔn)備充滿心意的禮物，那小朋友們是不是也想到了自己的媽媽，接下來就在音樂聲中準(zhǔn)備你們對(duì)媽媽的愛吧!)
(試講指導(dǎo)：幼兒分組講述時(shí)，教師可進(jìn)行彎腰互動(dòng)，模擬認(rèn)真傾聽幼兒講述的感覺，并針對(duì)快速討論出正確排序的小組做好記錄，便于進(jìn)行表揚(yáng)。)
3.利用“展示臺(tái)”，幼兒依次展示向媽媽表達(dá)愛意的禮物。
(1)教師播放《世上只有媽媽好》的音樂，幼兒在音樂中制作自己的禮物。
師：老師播放歌曲，為大家留下一首歌的時(shí)間，小朋友們自由選擇材料(各色的橡皮泥、畫筆、畫紙、彩色線團(tuán)等)，準(zhǔn)備制作送給媽媽的禮物，注意在音樂結(jié)束前制作完成哦!
(試講指導(dǎo)：幼兒制作禮物時(shí)，教師可進(jìn)行巡回指導(dǎo)，表現(xiàn)出認(rèn)真觀察的神態(tài)，并適當(dāng)對(duì)于幼兒的制作過程進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)!)
(2)幼兒依次展示為媽媽制作的禮物，未展示幼兒認(rèn)真觀看。
師：大家都已經(jīng)完成了送給媽媽的禮物，接下來就是“展示臺(tái)”時(shí)間啦，請(qǐng)小朋友們依次上臺(tái)展示吧。
(預(yù)設(shè)性回答：①樂樂：我畫了一幅畫“親愛的媽媽”，我的媽媽有著長長的黑發(fā)，穿著漂亮的裙子，手里還提著我的書包，因?yàn)閶寢屆刻於紩?huì)來接我，幫我把書包拿回家。②果果：我用橡皮泥捏出了“我的媽媽”，用橡皮泥團(tuán)成小小的圓，表示媽媽的腦袋很小，用黑色的毛線剪成小段小段當(dāng)做頭發(fā)，媽媽懷里還抱著我的妹妹，媽媽很辛苦，要照顧我和弟弟兩個(gè)人。)
(引導(dǎo)語：小朋友的禮物都很有創(chuàng)意，并且講解的也比較清楚，老師能夠感受到大家對(duì)于媽媽的濃濃愛意，接下來讓我們?cè)俅窝莩@首歌曲，感受媽媽對(duì)我們的愛吧!)
(三)活動(dòng)結(jié)束——歌曲結(jié)束
教師播放《世上只有媽媽好》歌曲音頻，幼兒演唱歌曲，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
師：小朋友在歌曲中完成了為媽媽制作的小禮物，現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌曲，感受媽媽對(duì)我們濃濃的愛吧!
五、活動(dòng)延伸——家庭延伸
教師請(qǐng)幼兒回家將自己的禮物送給媽媽，并向媽媽表達(dá)對(duì)她的愛，觀察媽媽的反應(yīng)，第二天和小朋友們分享媽媽的感動(dòng)。
師：小朋友的禮物都很精美，接下來請(qǐng)小朋友回家把自己的愛傳遞給媽媽吧!
六、試講素材
【答辯示范】
1.你認(rèn)為在本次活動(dòng)中你有什么優(yōu)點(diǎn)和不足?
【參考答案】
考官您好!
下面開始我的作答?！毒V要》中指出語言領(lǐng)域的總目標(biāo)是圍繞“傾聽、理解和表達(dá)”這三個(gè)維度來展開的，而對(duì)于中班幼兒而言，他們?cè)敢馀c他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。同時(shí)也能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。
因此本次活動(dòng)我尤為關(guān)注幼兒的傾聽和表達(dá)能力的培養(yǎng)：
(1)活動(dòng)開始時(shí)我使用了歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒參與本次活動(dòng)的意愿。
(2)在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽的表達(dá)自己看到的內(nèi)容，并與同伴交流波比花環(huán)的變化過程，讓幼兒能夠進(jìn)行觀察閱讀，并且發(fā)展了他們的表達(dá)能力，使幼兒在生活中也能運(yùn)用到幼兒園學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
但由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在活動(dòng)實(shí)施的過程中可能無法預(yù)料到幼兒所有天馬行空的想象與回答，缺少對(duì)幼兒的針對(duì)性指導(dǎo)，在以后的工作中，我會(huì)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以靈活應(yīng)對(duì)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
我的回答完畢，謝謝考官。
2.你還可以怎樣開展本次語言活動(dòng)?
【參考答案】
感謝考官的提問，下面開始我的作答。
我還可以這樣來開展活動(dòng)：
(1)首先導(dǎo)入部分可以通過出示與小熊有關(guān)的謎語，引導(dǎo)幼兒猜出故事的主人公。
(2)其次是在活動(dòng)展開部分可以講故事進(jìn)行分段講述，一幅圖對(duì)應(yīng)一段故事內(nèi)容，幫助幼兒更好的把握故事的基本內(nèi)容與重要環(huán)節(jié)。幼兒感知過故事之后，我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)波比的花環(huán)的變化的情節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解故事的內(nèi)容。
(3)最后我會(huì)通過角色扮演的方式加深幼兒對(duì)于親情的理解。我會(huì)引導(dǎo)幼兒自由挑選角色并分發(fā)頭飾，在講解游戲的規(guī)則及注意事項(xiàng)后引導(dǎo)幼兒自由扮演角色，并對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)以充分發(fā)揮幼兒的主體地位。
(4)在結(jié)束環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)幼兒知道故事的主旨，從而引導(dǎo)幼兒了解親情的重要性。
以上是我的全部作答，感謝各位考官的耐心聆聽。
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