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一、教學目標

【知識與技能】

進一步掌握直線方程的各種形式，會根據(jù)條件求直線的方程。

【過程與方法】

在分析問題、動手解題的過程中，提升邏輯思維、計算能力以及分析問題、解決問題的能力。

【情感、態(tài)度與價值觀】

在學習活動中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的興趣與信心。

二、教學重難點

【重點】根據(jù)條件求直線的方程。

【難點】根據(jù)條件求直線的方程。

三、教學過程

(一)課堂導入

直接點明最近學習了直線方程的多種形式，這節(jié)課將練習求直線的方程。

(二)回顧舊知

帶領學生復習回顧直線斜率的求法，以及直線方程的點斜式、兩點式和一般式。

為了加深學生的運用和理解，繼續(xù)引導學生思考，是否有其他解題思路。預設大部分學生能夠想到用點斜式進行計算。教師肯定學生想法并組織學生動手計算，之后請學生上黑板板演。

預設學生有多種解題方法，如AB、AC所在直線方程用兩點式求解，BC所在直線方程用點斜式求解。

學生板演后教師講解，點明不足，提示學生，計算結(jié)束后要記得將所求得方程整理為直線方程的一般式。

師生總結(jié)解題思路：求直線所在方程時，若給出兩點坐標，在符合條件的情況下，可直接套用公式，也可利用點斜式進行求解，注意一題多解的情況。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學生暢談收獲。

作業(yè)：完成課后相應練習題，根據(jù)已知條件求直線的方程。

四、板書設計