一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1. 開學了，為把素質教育落到實處，某中學語文教師為同學們確定了學期素質教育目標:“每個月讀一本名著，識兩位名人，聽三首名曲，品四幅名畫，背五首古詩。”該教師的做法( )
A. 干擾了學生學習的節(jié)奏
B. 優(yōu)化了學生學習的方法
C. 窄化了素質教育的內涵
D. 指明了素質教育的途徑
2.入職工作剛滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是( )
A. 適應數(shù)育教學環(huán)境
B. 熟練掌握教育教學方法
C. 凝練教育教學經(jīng)驗
D. 系統(tǒng)學習基礎理論知識
3. 年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動多，與女生互動很少，理由是“避免別人認為我與女生太親近”。王老師的做法( )
A. 合理，體現(xiàn)教育智慧
B. 合理，符合傳統(tǒng)觀念
C. 不合理，違背因材施教的原則
D. 不合理，有悖公平待生的理念
4. 每次實施新的教學設計之后，彭老師都會問自己：“有沒有必要?是不是最好?能不能改進?要不要調整?”這說明彭老師( )
A. 善于自我反思
B. 善于自我激勵
C. 缺乏教育自信
D. 缺乏學習方法
5.下列選項中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是( )
A. 出版自由
B. 納稅自由
C. 宗教信仰自由
D. 科學研究自由
6. 沈某購買用于考試作弊的隱形耳機，以每副1000元的價格向參加高考的考生出售，累計獲利1萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，當?shù)毓矙C關可對沈某處以罰款的金額是( )
A. 1千元以上，5千元以下
B. 5千元以上，1萬元以下
C. 1萬元以上，5萬元以下
D. 5萬元以上，10萬元以下
7. 姜某前往一所初中的后勤部門求職，陳校長了解到姜某曾因故意犯罪被剝奪政治權利，拒絕了姜某的求職。陳校長的做法( )
A. 不合法，侵犯了姜某的隱私權
B. 不合法，侵犯了姜某的平等就業(yè)權
C. 合法，學校沒有自主聘任教師及其他員工的權利
D. 合法，姜某不具備從事義務教育工作的基本條件
8. 教師何某時常在微信朋友圈暗示學生家長送禮，還在家長群里展示家長送的禮物，造成了不良影響。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，當?shù)亟逃姓块T可對何某采取的措施是( )
A. 給予行政處分或者解散
B. 給予行政拘留或者罰款
C. 責令退還禮物，加倍罰款
D. 責令聽課，永久取消教師資格
9. 某次體育課上，因老師遲遲未到，班長劉某便組織同學到場踢足球。在踢球時，學生宋某突然昏倒在地，經(jīng)搶救無效死亡，經(jīng)調查得知，宋某患有先天性心臟病，而學校事先并不知曉，在這一事故中，應依法承擔責任的是( )
A. 學校和宋某的護人
B. 學校和劉某的監(jiān)護人
C. 劉某和宋某的監(jiān)護人
D. 劉某的監(jiān)護人和宋的監(jiān)護人
10. 寒假期間，某中學要求所有教師加班兩周，對于不加班的教師予以扣發(fā)工資處理。學校的做法( )
A. 正確，學校有權給教師布置工作任務
B. 正確，學校可以合理使用教師的時間
C. 不正確，學校侵犯了教師自由發(fā)展權
D. 不正確，學校侵犯了教師帶薪休假權
11. 孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C構。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，該救助機構可以采取的措施是( )
A. 將陳明交兒童福利機構收留撫養(yǎng)
B. 將陳明送專門學校接受教育改造
C. 將陳明送當?shù)貙W校完成義務教育
D. 將陳明交當?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)
12. 周老師在某地一所高級中學負責招生錄取工作。在招生錄取工作中，周老師發(fā)現(xiàn)學生張曉的分數(shù)比較高，但有過在專門學校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔處理。周老師的做法( )
A. 合法，學校有招生錄取的自由
B. 合法，不妨礙張曉選擇第二志愿
C. 不合法，侵犯了張曉的學習自由權
D. 不合法，侵犯了張曉的平等升學權
13. 上課鈴響后，章老師走進教室準備上課，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅丑化自己的畫像，同學們在座位上竊竊私語。面對這樣的情境，章老師應該( )
A. 立即停課，查出搗亂分子
B. 繼續(xù)上課，留待課后處理
C. 召開班會，開展批評教育
D. 壓制怒火，等待學生檢舉
14. 作為班長，曉月成功組織了很多班級活動?？墒牵瑫栽碌膵寢寭陌嗉壥聞沼绊憰栽碌膶W習，私下對班主任范老師說:“不要讓曉月?lián)伟喔刹苛恕?rdquo;范老師二話沒說就照辦了。范老師的做法( )
A. 體現(xiàn)了對家長意見的尊重
B. 體現(xiàn)了教師與家長的合作
C. 忽視了學生發(fā)展的完整性
D. 忽視了班級管理的差異性
15. 新入職的丁老師和同事們不熟悉，經(jīng)常獨來獨往。王校長推薦他參加學校教工排球隊，并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組織的運動會上，大家齊心協(xié)力，獲得排球比賽第一名，丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長( )
A. 注意引導教師克服道德信念構成中的心理障礙
B. 重視教師道德情感生成的基礎性要素構建
C. 強調教師集體利益高于個人利益
D. 注重對教師非道德行為的引導
16. 曉甜上課經(jīng)常開小差，有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作，就在班上表揚她作文寫得好，還給她推薦閱讀書目。慢慢地，曉甜開始信賴喬老師，學習也認真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關懷特點是( )
A. 非對等性
B. 可互換性
C. 方法性
D. 形式性
17. 人的血液成分中，主要功能為吞噬異物和產(chǎn)生抗體，以幫助機體防御感染的是( )
A. 白細胞
B. 紅細胞
C. 血小板
D. 蛋白質
18. 有些世界性的科技競賽，是該學科在國際上影響最大、水平最高的大賽，只在中學生里開展。下列選項中，不屬于國際性中學生科技競賽的項目是( )
A. 數(shù)學奧林匹克競賽
B. 物理奧林匹克競賽
C. 化學奧林匹克競賽
D. 電子奧林匹克競賽
19.《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴訟、財產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內容。這部法典的呈現(xiàn)形式是( )
A. 刻在巖石上
B. 刻在甲骨上
C. 寫在羊皮上
D. 寫在絹綢上
20. 古人在煉丹過程中，了解到一些礦物學和化學知識，對我國古代化學的發(fā)展做出了一定的貢獻，《抱樸子》一書對此有過記載。這部著作的作者是( )
A. 許遜
B. 魏伯陽
C. 葛洪
D. 陶弘景
21.“都云作者癡，誰解其中味”言簡意賅，意味深長。它出自于中國四大古典文學名著之一，這部著作是( )
A.《紅樓夢》
B.《水滸傳》
C.《西游記》
D.《三國演義》
22. 音樂通過一定形式的音響組合，表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風格。下列選項中，泛指過去時代具有典范意義或代表性音樂的是( )
A.爵士音樂
B.古典音樂
C.標題音樂
D.主調音樂
23.“八仙過海”的故事流傳廣泛，民間后來有“八仙過海，各顯神通”的俗語，用來比喻各有各的本領，各有各的辦法。下列剪紙畫中，八仙中的韓湘子是( )
24. 在教育測量中，題目難度計算常用極端分組法?，F(xiàn)共有200人回答了某道試題，總分排名最前面的54人中有45人答對，總分排名最后的54人中有9人答對，則這道題的難度是( )
A. 0.83
B. 0.58
C. 0.50
D. 0.32
25. 信度是用來反映某測試題在測量學生相應水平時的一致性程度，它受題目的類型和數(shù)量的影響?，F(xiàn)有針對某知識點的考試，要從題庫中抽題組成標準化試卷，因考試的時間限制，總題數(shù)不得超過60。下列四種組卷題數(shù)，信度最高的是( )
A. 45道
B. 50道
C. 55道
D. 60道
26. 在word中，下列關于表格操作的表述不正確的是( )
A. 兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格
B. 兩張表格可以合并成一張完整的表格
C. 一張表格可拆分成多張表格
D. 表格的外框可加上實線邊框
27. 在Excel中，下列函數(shù)表達式可完成計筧工作表中數(shù)據(jù)平均值的是( )
A. =SUM(A1:A6)
B. =COUNTIF(A1:A6)
C. =MIN(A1:A6)
D. =AVERAGE(A1:A6)
28.下列選項中，與“綠茶一茶葉”的邏輯關系相同的是( )
A. “蔬菜”和“水果”
B. “雨傘”和“雨具”
C. “跑鞋”和“跑道”
D. “面粉”和“面包”
29. 找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)字填入“8、10、20、32、88”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是( )
A. 50
B. 52
C. 54
D. 56
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30. 材料：
崔老師剛工作就擔任了副班主任。
崔老師對學生很“寬容”。有的學生偏科，他說：“沒有關系，很多天才都偏科。”有的學生不喜歡體育鍛煉，他也表示理解的：“人有自己喜歡的事情，也一定有自己不喜歡的事情。不可能什么都喜歡。”
崔老師很學習成績好的學生，經(jīng)常召集這些學生談話，告訴他們要有遠大的理想，并引導他們樹立正確的人生目標。對于成績不大好的學生，他也不加干預，還說：“學習上的差異古今中外都存在，十個手指頭還不一樣長呢。”
班主任與崔老師商量，打算分頭聯(lián)系家長，了解學生的基本情況，敦促家長為學校工作提供支持。他覺得沒有必要，理由是：“家長平時都很忙，我們應該理解家長。教育孩子是我們老師的責任，不能給家長增加負擔。”
很多老對崔老師的做法不理解。
問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析崔老師的教育行為。(14 分)
31.材料：
預備鈴已響，很多同學仍三五成群在教室里說著、笑著、吃著、鬧著，嘈雜無章，一片混亂，班主任畢老師氣不打一處來，使勁把教材往地上一摔，大聲訓斥道：“孫濤，你這個班長能不能管點事?當不了班長，就別當啊!”孫濤一臉委屈，一言不發(fā)。
下課后，孫壽的辭職信就在了畢老師的辦公桌上，他辭職的理由是當班長影響學習，畢老師想：“這不是故意拆我的臺嗎?”他不由得火冒三丈，怒氣沖沖地跑到教室，宣布罷免孫濤的班長職務。
平靜下來以后，畢老師意識到罷免孫濤的做法很不妥當，第二天，畢老師找孫濤進行行了一次長談。畢老師首先表達了歉意，接著給孫濤講了上一屆班長學習和班級工作相互促進的故事。講著講著，畢老師發(fā)現(xiàn)孫濤已沉浸在故事中，便心平氣和地說：“你想想，為什么他能學習和班級工作雙豐收?”孫濤說：“他把當班長變成學習的動力了。”畢老師點頭贊成道：“只要你努力認真地，就一定能做好!”答應重新當班長。
問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析畢老師的教育行為。(14 分)
32. 材料：
當我們?yōu)楹Ａ康牡胤脚c無名或隱名寫作所欣喜時又不得不承認它們在思想質量上的差強人意。我不是在所謂文學質量上來衡量他們的寫作，而首先是在價值層面上表達我的遺憾。價值是客體與主體需要之間的一種關系，它關系到主客體方方面面許多要素。因為社會在變，人在變，人們的實踐活動也在變，所以價值也在變。特別是社會發(fā)展迅速的時期，價值的變化也更為劇烈。如今的情形是，不管是從社會還是從個體來說，物質價值的創(chuàng)造與擁有在相當大的程度上壓倒了精神價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。功利主義的價值觀占據(jù)了主流。這必然導致價值與價值觀的復雜和混亂，一些社會與個體發(fā)展的根本性的價值被懸置了，碎片化了，空心化了。社會的建設、連續(xù)與進步被畸形地理解和推進，大大小小不同類型的人類生命與文化共同體面臨分化和解體，個體的物質與欲望被開發(fā)和放大，而精神與心靈的完善則棄之如敝履……如此的價值失衡特別是負面價值與偽價值的生成已經(jīng)近乎一場人文災難。如果揆諸歷史，民間常常守護著傳統(tǒng)的價值，或者會提出新價值觀，但在目前的中國民間，卻缺少這樣的力量與動因。這在地方與無名或隱名寫作中就可以看出來，一種常見的現(xiàn)象就是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫作成為潮流。而事實上，隳敗與沉淪不是我們生活的全部，批判、怨懟與絕望也不是我們全部的態(tài)度。我們還應該有更為積極的方式，那就是探討或肯定理想與價值。人與社會都是自覺的生活主體，他們按照自己設定的目標來設計和規(guī)約自己的生活，并且認為只有這樣的生活才是有意義和有價值的。所以，人們對生活的權衡，也必定從這意義和價值出發(fā)。也正因為此，我們當下生活所出現(xiàn)的問題并不在現(xiàn)象與問題本身，而在于意義與價值出現(xiàn)了偏差。當人與社會在意義與價值這些根本性的基準出現(xiàn)偏差以后，個體的生活方式，人與人的關系，人與自然的關系，社會的結構與動作模式，一直到人與社會形而下的技術層面都隨之發(fā)生變化。所以，不少學者與社會管理者都在呼吁重建社會，不是說社會不存在了，而是說這個社會不是原先的社會，也不是理想的或好的社會。如前所述，我之所以強調民間寫作的意義就是它的功能不僅在于文學，而且在于它們可以轉換成社會建設的路徑，但恰恰在這方面，目前不管是地方抑或是無名或隱名寫作，都還不能說能夠擔此重任。
問題：
(1)第三段中加點短語“思想質量上的不盡人意”指的是什么?請簡要概括。(4分)
(2)文章認為目前的地方與無名或隱名寫作，有哪些不足?對于地方性寫作,文章所期盼的理想狀態(tài)是怎樣的?(10分)
三、寫作題(本大題共1 小題，50 分)
33.閱讀下面的材料，按要求寫作文。
搶紅包是近來流行的話題之一，各類“搶紅包”活動此起彼伏，好不熱鬧。與此同時，
有關“搶紅包”的爭議也越來越大，有人認為這是高科技時代的民俗文化，值得發(fā)揚;有人認為把親情友情晾在一邊，只認錢，壞了社會風氣;也有人認為玩點游戲并沒有錯。
綜合材料內容，聯(lián)系社會生活，寫一篇議論文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定，標題自擬;不少于1000 字。
解析：
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.【答案】C. 窄化了素質教育的內涵
解析：該老師定的目標過于量化，是對素質教育理念理解的偏差。
2.【答案】B.熟練掌握教育教學方法
解析：伯利納將教師專業(yè)發(fā)展分為了五個階段，分別是新手階段、熟練新手階段、勝任階段、業(yè)務精干階段、專家階段。新手階段的教師，0-1年是環(huán)境是適應階段，熟練階段是2-3年主要是技能的提升
3.【答案】D. 不合理，有悖公平待生的理念
解析：教師要平等公正的對待每一個人，堅持教育公平。
4.【答案】A. 善于自我反思
解析：教師教學設計后的總結反思，反思自己教學成敗之處
5.【答案】B. 納稅自由
解析：《中華人民共和國憲法》第三十五條：中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。D屬于社會文化權利自由。
6.【答案】C. 1萬以上，5萬以下
解析：《中華人民共和國教育法》第八十條【行政法律責任】任何組織或者個人在國家教育考試中有下列行為之一，有違法所得的，由公安機關沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下罰款;情節(jié)嚴重的，處五日以上十五日以下拘留;構成犯罪的，依法追究刑事責任;屬于國家機關工作人員的，還應當依法給予處分：
(一)組織作弊的;
(二)通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的;
(三)代替他人參加考試的;
(四)在考試結束前泄露、傳播考試試題或者答案的;
(五)其他擾亂考試秩序的行為。
7.【答案】D. 合法，姜某不具備從事義務教育工作的基本條件
8.【答案】A. 給予行政處分或解聘
9.【答案】A. 學校和宋某的監(jiān)護人
解析：《學生傷害事故處理辦法》第十條：學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：
(一)學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的;
(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的;
(三)學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的;
(四)未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監(jiān)護職責的;
(五)學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的。
上課體育老師遲到有管理疏忽職責，所以學校也需承擔責任。
10.【答案】D. 不正確，學校侵犯了教師帶薪休假權
11.【答案】A. 將陳明交兒童福利機構收留撫養(yǎng)
解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條 縣級以上人民政府及其民政部門應當根據(jù)需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任;公安部門或者其他有關部門應當護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護人領回。對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養(yǎng)。未成年人救助機構、兒童福利機構及其工作人員應當依法履行職責，不得虐待、歧視未成年人;不得在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益。
12.【答案】D. 不正確，侵犯了張曉的平等升學權
解析：《未成年人保護法》第二十五條針對專門學校的學生應當尊重愛護，不得歧視、厭棄
13.【答案】B. 繼續(xù)上課，留待課后處理
解析：課堂突發(fā)事件，教師呀正確處理，保證課堂正確進行，同時也要維護學生身心健康。
14.【答案】C. 忽視了學生發(fā)展的完整性
解析:老師做法不對，小月?lián)伟喔刹磕軌蝈憻拰W生的多種能力，為了學習撤掉此職務忽視了學生的全面發(fā)展。
15.【答案】B. 重視教師道德情感生成的基礎性要素構建
解析：校長注重培養(yǎng)新老師和集體團結活動，培養(yǎng)其集體意識，克服自身的不良習慣。
16.【答案】C. 方法性
解析：教師幫助學生注重方式方法。
17.【答案】A. 白細胞
解析：白細胞是機體防御系統(tǒng)重要組成部分，通過吞噬和產(chǎn)生抗體等方式來抵御和消滅入侵的病原微生物。
18.【答案】D. 電子奧林匹克競賽
解析：國際青少年科學奧林匹克競賽，即國際初中科學奧林匹克競賽，是針對初中學生的國際性科學競賽，它的考核點主要為物理、化學、生物三大自然學科。它與國際數(shù)學奧林匹克競賽，國際物理奧林匹克競賽和國際化學奧林匹克競賽等一同屬于國際科學奧林匹克競賽大家族中的的一員，也是這12個競賽自然科學領域之中唯一面向16周歲以下中學生的學科奧林匹克競賽。
19.【答案】A. 刻在巖石上
解析：《漢謨拉比法典》，是中東地區(qū)的古巴比倫國王漢謨拉比(約公元前1792一公元前1750年在位)大約在公元前1776年頒布的法律匯編，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上現(xiàn)存的第一部比較完備的成文法典?！稘h謨拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上周長1.65米，底部周長1.90米的黑色玄武巖石柱上，故又名“石柱法”。
20.【答案】C. 葛洪
解析：《抱樸子》是晉代葛洪編著的一部道教典籍。抱樸子內外篇共有8卷，內篇20篇論述神仙吐納符篆勉治之術;外篇50篇論述時政得失，人事臧否，詞旨辨博，饒有名理。
21.【答案】A. 《紅樓夢》
22.【答案】B. 古典音樂
解析：古典音樂 ，是音樂的一種類型。古典音樂有廣義、狹義之分。廣義是指那些從西方中世紀開始至今的、在歐洲主流文化背景下創(chuàng)作的西方古典音樂，主要因其復雜多樣的創(chuàng)作技術和所能承載的厚重內涵而有別于通俗音樂和民間音樂。
23.【答案】B. 圖片中吹紫金簫的人
解析：韓湘子，字清夫，唐代人，是古代中國民間傳說中的八仙之一，擅吹簫，拜呂洞賓為師學道， 是八仙中風度翩翩的斯文公子。
24.【答案】C. 0.50
解析：每個題目都有自己的難度值，通常以每一個題目的通過率作為難度指標，表示為：p=R/N*100%(p指項目難度，N為全體被測者人數(shù)，R為答對或通過該項目的人數(shù))。P代表難度，PH和PL分別代表高分組和低分組通過率。此公式還可以轉化成：p=(RH+RL)/(n1+n2)*100%。式中，RH和RL分別代表高分組和低分組通過該題的人數(shù)，n代表每個組的人數(shù)。(45+9)/(54+54)*100%=50%
25.【答案】D. 60道
26.【答案】B. 兩張表格可以合并成一張完整的表格
27.【答案】D. =AVERAGE(A1:A6)
28.【答案】B. “雨傘”和“雨具”
29.【答案】C. 54
二、材料分析題
30.【參考答案】
材料中的崔老師教育理念不正確，是對教育觀的錯誤理解。
首先，崔老師的教學行為違背了素質教育下促進學生全面發(fā)展的教育理念。全面發(fā)展要求教師在教學中要注重學生德智體美勞的全面發(fā)展。材料中崔老師對待學生的“偏科”表示理解，認為是個人興趣偏好的選擇，而沒有對學生進行引導，說明崔老師沒有注重促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。
其次，崔老師的做法違背了面向全體學生的理念。面向全體學生要求老師在教學中要面對所有的學生，而不是部分學生。材料中崔老師喜歡成績好的學生，經(jīng)常召集這些學生談話，引導他們樹立人生目標，但是對于成績不太好的學生不加干預，甚至告知學生偏科沒有關系，說明崔老師在展開教育時沒有做到面向全體學生。
再次，崔老師的做法違背了促進學生個性發(fā)展的理念。促進個性發(fā)展要求老師在教學中關注學生的個別差異性，根據(jù)學生的特點進行針對性培養(yǎng)。材料中崔老師沒有關注對學生個性的培養(yǎng)，對于學生喜歡的事情也只是表示理解，而沒有加以引導，并且班主任與崔老師商量聯(lián)系家長，了解學生的基本情況時，崔老師也表示沒有必要，說明崔老師沒有做到在了解學生的基礎上進行針對性教育，違背了促進學生個性發(fā)展的理念。
最后，崔老師的做法違背了家校合作、共同育人的教育理念。材料中，崔老師漠視家庭教育在兒童成長中的作用，只把教育學生認為是學校的事情，是對教育觀的狹隘化理解。
綜上，崔老師的做法違背了教育觀的理念，需要每一位老師深刻反思，引以為戒。
31.【參考答案】
材料中的畢老師的行為既有值得我們學習的如貫徹教書育人、為人師表等師德規(guī)范的方面，也有需要我們借鑒經(jīng)驗教訓的如沒有真切做到關愛學生的方面。
(1)畢老師前期的行為違反了關愛學生的師德規(guī)范。關愛學生的師德規(guī)范要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，關心學生健康，維護學生權益。材料中的畢老師因秩序混亂，直接當眾呵斥班長的行為，沒有考慮到班長的人格、沒有顧及班長的心理感受，沒有真正做到關愛學生;
(2)畢老師后期的行為體現(xiàn)了教書育人的師德規(guī)范。教書育人的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進學生全面發(fā)展。面對孫濤同學的辭職信，畢老師一開始直接罷免的行為違背了循循善誘，后期反思后結合上一屆班長的情況對孫濤進行正面引導，幫助孫濤認識到學習和班級工作之間的關系，促進了孫濤的全面發(fā)展，正是因材施教、實施素質教育的表現(xiàn);
(3)畢老師后期的行為體現(xiàn)了為人師表的師德規(guī)范。為人師表的師德規(guī)范要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中的畢老師一開始在處理問題時行為舉止未做好示范，但在意識到自己做法不妥當之后，能夠嚴于律己，反思自身的不足，并誠懇地向孫濤同學道歉的行為正是教師堅守高尚情操、嚴于律己、以身作則的表現(xiàn)。
綜上所述，作為一名老師，應該要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到關愛學生，為人師表，教書育人等，只有這樣，才能更好地促進教師的教學和學生的全面發(fā)展。
32.【參考答案】
(1)作者認為思想質量上的不盡人意主要指的是價值層面上。
①社會發(fā)展迅速的時期，價值的變化也更為劇烈。當今社會價值失衡已經(jīng)幾乎成為一場人文災難，不管是從社會還是從個體來說，物質價值的創(chuàng)造與擁有在相當?shù)某潭壬蠅旱沽司駜r值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。
②在地方與無名或隱名寫作中的一種常見現(xiàn)象是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫作成為潮流。
(2)①文章認為目前的地方與無名或隱名寫作的不足之處在于同質化傾向非常明顯，標準、寫作目標、寫作類型以及問題等都是拷貝于先行文學制度的文學，沒有顯示出文學在民間的原創(chuàng)性。
a話語方式的同質化：非民間的拷貝式寫作只能是一種喪失了自我文化身份與主體性的“他者的寫作”
b內容的同質化：地方知識分子對地方的書寫正在日益退化。由于地方地位的降低、地方經(jīng)驗的貶值，地方人口的遷移與流動，生產(chǎn)與生活方式的通用化、標準化和模仿化。等原因，導致地方的寫作大部分與地方無關。
②對于地方性寫作，文章期盼的理想狀態(tài)：
a應該更積極的探討或肯定理想與價值。
b民間寫作的功能還在于它們可以轉換成社會建設的路徑，但目前不管是地方抑或是無名或隱名寫作都還不能擔此重任
三、寫作題
【寫作思路】
這是一道材料作文題，要寫好材料作文，首先要審好題，所給材料是結合當下社會熱點時事，引發(fā)人們對“搶紅包”背后的深層問題的思考。
1.這是科技發(fā)展與傳統(tǒng)民俗的結合。“搶紅包”是傳統(tǒng)習俗和現(xiàn)代網(wǎng)絡科技發(fā)展的產(chǎn)物?，F(xiàn)在國家倡導發(fā)揚傳統(tǒng)文化，發(fā)紅包是傳統(tǒng)習俗，但是傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新也未嘗不可，由此可立意為：“傳統(tǒng)文化與科技的摩擦火花”“傳統(tǒng)習俗在科技力量下的新生”等。
2.認為搶紅包破壞了人際關系，忽略親情友情。認為這種“只認錢”的行為會讓人與人的感情更加疏遠，讓社會風氣變得庸俗，故應拒絕抵制“搶紅包”活動。由此可立意為“別讓紅包對你產(chǎn)生隔閡”“紅包不應該搶走親情”等。
3.玩游戲無可非議，但要扭轉低俗的社會風氣。
4.如何辯證去看待紅包，“搶紅包”形式新穎，可以增進感情，但是要注意場合和分寸。由此可立意為“讓紅包增進彼此感情”等。
當然，從以上四個方面立意都是可以的，只要自圓其說、言之成理即可。
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