一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。）
1.陳老師說：“不是每個(gè)學(xué)生都能上大學(xué)，學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后并不代表永遠(yuǎn)落后，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。”下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的階段性 B.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性
C.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的差異性 D.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性
2.下圖中教師行為體現(xiàn)的是( )。
A.評(píng)價(jià)主體多元化
B.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化
C.評(píng)價(jià)方法復(fù)雜化
D.評(píng)價(jià)方式多樣化
3.班主任方老師剛要上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在班長的桌子上用粉筆寫了幾個(gè)字。對此，方老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?nbsp; ）。
A.發(fā)動(dòng)學(xué)生檢舉“肇事者”
B.責(zé)令班長自我反思
C.嚴(yán)肅批評(píng)教育全班學(xué)生
D.擦掉字后再處理
4.黃老師經(jīng)常帶學(xué)生到學(xué)校的荷花池觀察荷葉和荷花，為學(xué)生講解蓮藕的生長過程,并引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)荷葉、荷花的知識(shí)編成小冊子。這體現(xiàn)黃老師是（ ）。
A.教育科學(xué)的研究者 B.行為規(guī)范的示范者 C.專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)者 D.課程資源的開發(fā)者
5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述，下列選項(xiàng)中不正確的是( )。
A.有長期發(fā)展規(guī)劃
B.有組織機(jī)構(gòu)和意程
C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源
D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等
6.學(xué)生張某在高考中，由他人代替考試。依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，可由教育行政部門資令張某( )。
A.停止參加高考3年 B.停止參加高考4年 C.停止參加高考5年 D.停止參加高考6年
7.教師王某因醉酒駕車發(fā)生交通事故，被判有期徒刑一年。下列表述中，正確的是( )。
A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可以繼續(xù)執(zhí)教
B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可從事其他職業(yè)
C.王某保留教師資格，刑滿釋放后需重新注冊確認(rèn)
D.王某保留教師資格，刑滿釋放后不能在原學(xué)校執(zhí)教
8.小學(xué)生李某隨外出務(wù)工的父母到某市上學(xué),為李某提供平等接受義務(wù)教育條件的主體應(yīng)為( )。
A.其戶籍所在地人民政府
B.其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人
C.其父母所在地人民政府
D.以上三者
9.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指( )。
A.未滿12周歲的公民
B.未滿14周歲的公民
C.未滿16周歲的公民
D.未滿18周歲的公民
10.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列不屬于“嚴(yán)重不良行為”的是( )。
A.偷竊，破壞財(cái)務(wù)
B.攜帶管制刀具，屢教不改
C.糾集他人尋釁滋事，擾亂治安
D.多次強(qiáng)行索要他人財(cái)物
11.小學(xué)生王某在課間玩耍時(shí)，把同學(xué)趙某碰傷，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，對趙某受傷負(fù)主要賠償責(zé)任的是( )。
A王某的監(jiān)護(hù)人 B.學(xué)校 C.王某的班主任 D.王某
12.依照《中華人民共和國憲法》規(guī)定，行使解釋憲法職權(quán)的是( )。
A.最高人民法院
B.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)
C.最高人民檢察院
D.中國人民政治協(xié)商會(huì)議
13.李老師在班級(jí)設(shè)立了“生日祝福墻”，每當(dāng)有學(xué)生過生日時(shí)，同學(xué)們紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還相互贈(zèng)送自制小卡片，李老師的做法( )。
A.不恰當(dāng)。會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)
B.不恰當(dāng)。會(huì)助長物質(zhì)攀比之風(fēng)
C.恰當(dāng)。能夠讓學(xué)生感受班級(jí)溫暖
D.恰當(dāng)。能夠讓學(xué)生提高消費(fèi)意識(shí)
14.小剛自習(xí)課與同學(xué)說話，被學(xué)校扣了分。班主任王老師把小剛喊到辦公室訓(xùn)斥了一頓。小剛解釋說，“老師， 今天主要是因?yàn)?hellip;”王老師更生氣了：“每次你都有理由，按照班規(guī)，再這樣叫你家長來！”王老師的做法( )。
A.恰當(dāng)，制定了班規(guī)就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行
B.恰當(dāng)，對屢教不改的學(xué)生就要批評(píng)
C.不恰當(dāng)，應(yīng)該聽小剛解釋清楚再處理
D.不恰當(dāng)，應(yīng)該殺一儆百在教室里處理
15.學(xué)校安排優(yōu)秀教師劉老師和新入職的鄧?yán)蠋?ldquo;師徒結(jié)對”。劉老師悉心指導(dǎo)，鄧?yán)蠋熞部偸侵鲃?dòng)向劉老師請教，經(jīng)常觀摩劉老師上課，并在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法甚至在教學(xué)語言上都盡量模仿劉老師，但教學(xué)效果并不佳，其原因是（ ）。
A.鄧?yán)蠋熑狈ψ晕曳此?/p>
B.鄧?yán)蠋煕]有得到專業(yè)引領(lǐng)
C.劉老師指導(dǎo)有所保留
D.劉老師的教學(xué)示范性不強(qiáng)
16.有段時(shí)間，班里幾名女生因?yàn)閭髟捵邩赢a(chǎn)生誤會(huì)，關(guān)系緊張，對此，付老師設(shè)計(jì)了“復(fù)制不走樣”的游戲。游戲結(jié)束后，一個(gè)學(xué)生這樣寫到:“雖然是同一句話，但經(jīng)過五個(gè)人的傳話后，我聽到的已完全變樣了，原來傳話會(huì)引起這么多誤解。“下列關(guān)于付老師行為的說法，不正確的是（ ）。
A.付老師注重教書育人
B.付名師注重方法創(chuàng)新
C.付老師注重嚴(yán)慈相濟(jì)
D.付老師注重循循善誘
17.2016年8月16日凌晨，我國成功發(fā)射了世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星，該衛(wèi)星以我國古代一位先賢命名，以紀(jì)念他對自然科學(xué)做出的貢獻(xiàn)，這位先賢是（ ）。
A.孔子 B.老子 C.墨子 D.荀子
18.人體中含有50多種元素，其中含量占體重0.01%以上的元素被稱為常量元素，含量占體重0.01%以下的元素被稱為微量元素，下列元素在人中含量最高的是（ ）。
A.鉀 B.鈣 C.鈉 D.碳
19.全球大部分的物流貿(mào)易是通過海運(yùn)進(jìn)行的。人們?yōu)榱丝s短航程，在19 世紀(jì)到20世紀(jì)完成了舉世聞名的基爾運(yùn)河、蘇伊士運(yùn)河和巴拿馬運(yùn)河的建設(shè)。其中，蘇伊士運(yùn)河連接的是（ ）。
A.地中海與紅海
B.太平洋與加勒比海
C.北海與波羅的海
D.印度洋與中國南海
20.“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”這一歷史事件對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，該事件發(fā)生的朝代是（ ）。
A.秦 B.漢 C.隋 D.唐
21.人類文明的發(fā)展是與人類使用生產(chǎn)工具分不開的，考古學(xué)家根據(jù)人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時(shí)期。下列選項(xiàng)中，不屬于這些歷史時(shí)期的是( )。
A.石器時(shí)代 B.陶器時(shí)代 C.青銅時(shí)代 D.鐵器時(shí)代
22.法國作家儒勒·凡爾納的科幻小說，把現(xiàn)實(shí)寫幻想巧妙結(jié)合起來，在科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上大膽地設(shè)想和預(yù)言未來，具有典型的“預(yù)言性”，下列作品中，不屬于凡爾納的是( )。
A.《基地》 B.《神秘島》 C.《地心游記》 D.《游底兩萬里》
23.《紅樓夢》塑造了數(shù)百名人物形家，尤以女性形象最為出色，金陵十二釵是其中的突出代表。下列剪紙作品中，人物形象為林黛玉的是( )。
A B C D
24.在西方音樂發(fā)展史上出現(xiàn)了許多具有重要影響的音樂家，下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“交響曲之父”的作曲家是( )。
A.巴赫 B.莫扎特 C.海頓 D.貝多芬
25.亭是中國傳統(tǒng)建筑中一種周圍開敞的小型建筑物，常設(shè)在園林中或風(fēng)景名勝處，供人們觀賞和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧《山行》詩句的是( ) 。
A.醉翁亭 B.陶然亭 C.愛晚亭 D.滄浪亭
26.在Word中如果進(jìn)行了多次剪切或復(fù)制，此時(shí)點(diǎn)擊“粘貼”按鈕，光標(biāo)所在處插入的內(nèi)容是（ ）。
A.第一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容
B.最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容
C.無任何剪切或復(fù)制的內(nèi)容
D.所有被剪切或復(fù)制的內(nèi)容
27.制作課件時(shí)如需插入背景音樂，下列選項(xiàng)中，應(yīng)該選擇的素材文件是( )。
A.漢宮秋月.wav B.夕陽策鼓gif C.平沙落雁xls D.梅花三弄ipg
28.下列選項(xiàng)中，與“中國人一中國工人”的邏輯關(guān)系相同的是( ) 。
A.教授一助教 B.軍人一軍醫(yī) C.農(nóng)民一公民 D.法官一警察
29.找規(guī)律填數(shù)字是種很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“11、16、29、47、( ）、127” 空缺處，符合該組數(shù)字報(bào)列規(guī)律的是( ) 。
A.75 B.76 C.77 D.78
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分，共42分。根據(jù)材料中所給內(nèi)容，回答相應(yīng)的問題，并把答案寫在答題紙上，寫在試卷上不給分)
30.材料
有一個(gè)小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作，有時(shí)還會(huì)說些“俏皮話”，引得全班同學(xué)哄堂大笑：他的作業(yè)字跡潦草，龍飛鳳舞。
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流心得，鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說:“我成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評(píng)我，同學(xué)們也嘲笑我。”聽了我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評(píng)價(jià)，對自己失去了信心，于是就破罐破摔。找到心結(jié)后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習(xí)時(shí)，我指著他的作業(yè)本說：“這樣亂糟糟的，多不好看啊！你想把字寫好看嗎？”“老師，我想寫好，但就是...”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢？試試看，好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，再認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個(gè)字，雖然出了格，但比之前有了較大的進(jìn)步。我不失時(shí)機(jī)道:“寫得多好，如果能把字寫小點(diǎn)是不是就更好看?”只見他一筆一劃寫得可認(rèn)真了，作業(yè)交上來時(shí)，我在他的本子上寫了一個(gè)“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了，字寫得越來越好，學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績上升了，還贏得學(xué)校繪畫比賽的二等獎(jiǎng)。
問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）
31.材料
課間， 王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動(dòng)委員安排打掃，自己去另一個(gè)班上課了。勞動(dòng)委員心想，等放學(xué)后再讓值日生打掃吧。不料這時(shí)值周生來檢查衛(wèi)生，班級(jí)被扣分了。同學(xué)們紛紛責(zé)備勞動(dòng)委員和值日生。他倆也為誰該負(fù)責(zé)爭得面紅耳赤。事后，勞動(dòng)委員內(nèi)疚不已，決定辭職。王老師知道后并沒有馬上處理，決定第二天以“掃地風(fēng)波”為主題召開班會(huì)。第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。 下午，班會(huì)上勞動(dòng)委員和值日生分別反省了自己的過錯(cuò)，其他班委成員、同學(xué)們也紛紛，上臺(tái)發(fā)言，承認(rèn)以前沒有很好配合，剖析各自存在的問題，表示不會(huì)讓“掃地風(fēng)波”重演。之后，王老師指出了勞動(dòng)委員和值日生的不足，并對他們今后的工作提出了嚴(yán)格要求。
班會(huì)后，王老師單獨(dú)找勞動(dòng)委員和值日生談心，肯定了他們對班級(jí)所做的努力。勞動(dòng)委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內(nèi)疚為動(dòng)力，積極工作。同學(xué)們也增強(qiáng)了班級(jí)認(rèn)同感。
此后，班級(jí)衛(wèi)生一直保持良好，多次獲得“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，其他各方面也很有起色。
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中王老師的教育行為。(14分)
32.材料
莊嚴(yán)的科學(xué)殿堂其實(shí)是一座僅靠幾根“虛空支柱”撐持起來的室中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺——離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客，下絕器浮”，藏于萬仞峭壁之中。
全部科學(xué)體系僅僅依靠幾條基本假設(shè)撐起，這些人為的假設(shè)定律你只能接受，必須承認(rèn)，別問為什么，也完全無須和你講明道理...“能量守原理”、“物質(zhì)不生不滅”、“絕對零度不可達(dá)”、“動(dòng)者恒動(dòng)，靜者恒靜”、相對論假設(shè)“光速不變”、量子論假設(shè)“能量不連續(xù)”——雖說科學(xué)的所有理論都經(jīng)歷過嚴(yán)格的驗(yàn)試，但唯獨(dú)支撐全部科學(xué)的這些看似武斷的基本假設(shè)與定律卻全都沒有經(jīng)過任何論證，沒有誰知道它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，也沒有哪一位權(quán)威向你解釋過其中的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設(shè)面前，再桀驁不馴的科學(xué)家也得俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學(xué)家也會(huì)堅(jiān)信不疑，都說“人生識(shí)字糊涂始”，其實(shí)科學(xué)理論才是真正的糊涂始，打從根本就沒想讓你知曉這些基本律則之所以然，然而令人折服的是，這些根本性假設(shè)卻是那么的做睨自若，安如磐石，經(jīng)得起佳何詰問——縱然無須證實(shí)我時(shí)，但任何人休想將我“證偽”！全部需要產(chǎn)格證實(shí)的科學(xué)體系卻是靠著凡條完全未經(jīng)證明的假設(shè)來走撐——真乃普天之下最大的“餑論”！然而令人擊節(jié)嘆賞的是，依靠“假設(shè)”支撐起來的這屋神圣莊嚴(yán)，堅(jiān)實(shí)無比的科學(xué)“懸空寺”竟是何等的宏偉壯觀，前來朝拜的科學(xué)信徒 又是多么的敬畏虔誠！假說自有假說的威力！其中最有魅力的莫過于化學(xué)關(guān)于“原子”的假說。自古希臘留基伯和德誤克利特創(chuàng)立“原子論”假說以來，19世紀(jì)初化學(xué)家道爾頓結(jié)合“定比定律倍比定律把“原子說”變成為一個(gè)科學(xué)概念，此后通過一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)，人們精確地測出了每個(gè)元素的原子量，定出了每個(gè)原子的化合價(jià)，給出了每一元素的“原子序”，寫出了由各種原子組成的分子式，搭出了立體的分子結(jié)構(gòu)模型，排出了“化學(xué)元素周期表”，甚至建立了龐大的化學(xué)工業(yè)，按照化學(xué)反應(yīng)方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝教的化學(xué)制品，用于人們的目常生活，但是又有誰見過原子，證實(shí)過原子的存在呢？完全沒有！無怪乎目本諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主湯川秀樹在其《基本粒子》一書中承認(rèn)：關(guān)于原子的概念仍舊是一種“假說”！ 當(dāng)我們習(xí)以為常地享受各種琳瑯滿目的化學(xué)制品的時(shí)候，又有誰會(huì)去想，獨(dú)自支撐整座化學(xué)殿堂的最主要的支柱，長達(dá)兩千多年來竟然只是一種虛之又虛，未經(jīng)證實(shí)的“原子假說”！值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡(STM總算看到了原子的直觀圖像。科學(xué)從源頭上就已成功地駕馭了“真假”相反相成的依存關(guān)系，不僅刪繁就簡地設(shè)立一些假想的，現(xiàn)實(shí)并不存在的理想狀態(tài)(質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、點(diǎn)線、面)，還通過精深的悟性確立一些假設(shè)定律來作為科學(xué)殿堂的支撐。
問題：
（1）以“懸空寺”作支柱，是為了表明科學(xué)體系的什么特點(diǎn)？請結(jié)合文本，簡要概括。（4分）
（2）以“原子假說”得出完整的化學(xué)科學(xué)大夏為例，證明的特點(diǎn)是什么？文中反復(fù)提及假說的“威力”，這樣的“威力”自哪里？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）
三、寫作題(本大題共1小題，每小題50分，共50分。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。)
33.
材料1：
過草地時(shí)，饑寒交迫，一位紅軍戰(zhàn)士實(shí)在挺不住了，將他的戰(zhàn)友叫到身邊，以微弱的聲音說:“我不行了，你們繼續(xù)前行，把紅旗插遍全中國。”
材料2:
一位老革命家晚年時(shí)，曾有人問他，參加長征最大的感受是什么，他不假思索地操著一口濃重的鄉(xiāng)音回答:“跟著走!”
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。
解析：
一、單項(xiàng)選擇題
1.B【解析】本題考查的是學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。不平衡性決定了教育活動(dòng)的進(jìn)行要善于根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的最佳期給予科學(xué)地教育。具體在教育、教學(xué)工作，要抓好“關(guān)鍵期”。把握好“火候”，不遷就他們，而善于向他們提出經(jīng)過他們努力能達(dá)到的要求，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。材料中說的是學(xué)生是發(fā)展過程中的人，學(xué)生具有發(fā)展的潛能，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進(jìn)步和完善的，是可以獲得成功的，對每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)充滿信心。不能體現(xiàn)該老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性。本題為選非題，故正確答案為B。
2.B【解析】本題考查的是新課改背景下的教育觀。教育教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方式、主體、內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多元化的，以激勵(lì)和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，體現(xiàn)立足過程、促進(jìn)發(fā)展的新型教育評(píng)價(jià)特點(diǎn)。圖片中老師以標(biāo)準(zhǔn)答案為依據(jù)去評(píng)價(jià)學(xué)生，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一化。故正確答案為B。
3.D【解析】本題考查的是教師觀。班主任發(fā)現(xiàn)有人在班長桌子上寫了“壞蛋”倆字，對此情況，班主任應(yīng)該指導(dǎo)同學(xué)擦掉后繼續(xù)上課，不能影響正常課堂教學(xué)，課后再處理。課后引導(dǎo)同學(xué)積極向上，團(tuán)結(jié)友愛。故正確答案為D。
4.D【解析】本題考查的是新課改背景下的教師觀。新課改背景下的教師觀強(qiáng)調(diào)，教師是課程資源的建設(shè)者和開發(fā)者。新課改要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，培養(yǎng)開發(fā)課程、評(píng)價(jià)課程、主動(dòng)選擇和創(chuàng)造性地使用新課改教材的能力。題干中黃老師講解蓮藕生長過程，引導(dǎo)學(xué)生將荷葉、荷花知識(shí)編成手冊，體現(xiàn)的是教師課程資源開發(fā)的意識(shí)與能力。故正確答案為D。
5. A【解析】本題考查的是《中華人民共和國教育法》?！督逃ā返诙邨l規(guī)定設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件:(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程； (二)有合格的教師； (三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等； (四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。本題為選非題，長期的發(fā)展規(guī)律不屬于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件，故正確答案為A。
6.A【解析】本題考查的是《中華人民共和國教育法》。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，考生在國家教育考試中讓他人代替自己參加考試的由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下。故正確答案為A。
7. B【解析】本題考查的是《中華人民共和國教師法》。根據(jù)《教師法》第十四條受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。故正確答案為B。
8.C【解析】本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。故正確答案是C。
9.D【解析】本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二條，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民， 故正確答案為D。
10.A【解析】本題考查的是《預(yù)防未成年人犯罪法》。根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條，本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為：(一) 糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安； (二) 攜帶管制刀具，屢教不改； (三) 多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物； (四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等； (五)進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)； (六)多次偷竊； (七) 參與賭博，屢教不改；(八)吸食、注射毒品； (九) 其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。A選項(xiàng)中的故意毀壞財(cái)務(wù)不屬于嚴(yán)重不良行為。本題為選非題，故正確答案是A。
11.A【解析】本題考查的是教育法律法規(guī)之《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定：下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：
(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的； (三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的；(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定：未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。故正確答案為A。
12.B【解析】本題考查的是人大的職能。根據(jù)憲法規(guī)定，憲法的解釋權(quán)屬于全國人大常務(wù)委員會(huì)所有，對于憲法的實(shí)施也有監(jiān)督的責(zé)任。故正確答案為B。
13.C【解析】本題考查的是班級(jí)精神文化建設(shè)。班主任要引導(dǎo)班級(jí)形成一種積極向上、民主和諧的氛圍，如良好的人際關(guān)系和班風(fēng)。題干中，李老師在班級(jí)設(shè)立“生日祝福墻”，同學(xué)們互相祝福并贈(zèng)送自制小卡片，能夠讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖，有利于建設(shè)良好班級(jí)精神文化。故正確答案為C。
14.C【解析】本題考查的是班級(jí)常規(guī)管理。班級(jí)管理要確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位，并以學(xué)生的發(fā)展為目的。題干中，班主任的管理方式過于專斷，應(yīng)聽小剛解釋后再進(jìn)行處理。故正確答案為C。
15.A【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展。教師自我教育的方式有經(jīng)常性的、系統(tǒng)的自我反思。題干中鄧?yán)蠋煼e極尋求同伴互助，但是缺乏自我反思與自我教育，因此教學(xué)效果并不佳。故正確答案為A。
16.C【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。題干中付老師利用游戲讓學(xué)生體會(huì)原來傳話會(huì)引起誤解，表明了付老師教書育人、注重方法創(chuàng)新和循循善誘，并沒有體現(xiàn)嚴(yán)慈相濟(jì)。本題為選非題，故正確答案為C。
17.C【解析】本題考查的是科學(xué)素養(yǎng)。8月16日1時(shí)40分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功將世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星(簡稱“量子衛(wèi)星”)“ 墨子號(hào)”發(fā)射升空。故正確答案為C。
18.D【解析】本題考查的是科學(xué)素養(yǎng)。在人體內(nèi)，所含元素的含量按從多到少的順序可排列為：氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯鎂等，選項(xiàng)中碳元素在人體含量中最高。故正確答案為D。
19.A【解析】本題考查的是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。蘇伊士運(yùn)河于1869年修筑通航，是一條海平面的水道，在埃及貫通蘇伊士地峽，溝通地中海與紅海提供從歐洲至印度洋和西太平洋附近土地的最近航線。故正確答案為A。
20.B【解析】本題考查的是歷史文化素養(yǎng)。“ 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是董仲舒于元光元年(公元前134年)提出，在漢武帝時(shí)開始推行。故正確答案為B。
21.B【解析】本題考查的是歷史文化素養(yǎng)?？脊艑W(xué)依據(jù)生產(chǎn)工具的變革將歷史時(shí)期分為石器時(shí)代，青銅時(shí)代與鐵器時(shí)代，分別對應(yīng)原始公社制社會(huì)，奴隸社會(huì)與封建社會(huì)，故A，C，D選項(xiàng)正確。陶器不屬于重要的生產(chǎn)工具，不屬于考古學(xué)的劃分時(shí)代依據(jù)。本題為選非題，故正確答案為B。
22.A【解析】本題考查的是文學(xué)素養(yǎng)。凡爾納先生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，以《在已知和未知的世界中的奇異旅行》為總名，代表作為三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》以及《氣球上的五星期》《地心游記》等。故B，C，D選項(xiàng)為凡爾納作品。《基地》是美國作家艾薩克·阿西莫夫出版于1951年的作品，本題為選非題，故正確答案為A。
23.D【解析】本題考查的是文學(xué)素養(yǎng)。黛玉葬花是紅樓夢里最重要的篇章之一，也是最被廣為人知的紅樓片段，關(guān)于黛玉葬花的戲曲，歌曲，以及繪畫，數(shù)不勝數(shù)。D選項(xiàng)剪紙同樣以黛玉葬花為背景創(chuàng)作，將黛玉的風(fēng)流姿態(tài)剪了出來，看滿地落花，看黛玉手持鋤頭，儼然就是一副仙子葬花圖。A選項(xiàng)人物元春是四春之中地位最尊崇的一個(gè)，最后嫁給了皇帝，她省親時(shí)要去寶靈宮拜佛，剪紙里她身后的那個(gè)物件想是皇家寺廟里的香爐，看其身著華服，頭戴鳳冠，好一副皇家氣派。B選項(xiàng)人物妙玉是十二釵中唯一帶發(fā)出家修行的姑子，從剪紙里的妙玉著裝，以及手里拿的佛塵，可以明確地判斷出她的身份。她的命運(yùn)結(jié)局就像她身后的荷花一樣，看著一塵不染，最后卻落陷污泥中，可悲可嘆。 C選項(xiàng)為白描作品，非剪紙，其外在形象與林黛玉不符，也沒有具體情節(jié)。故正確答案為D。
24.C【解析】本題考查的是藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)。海頓，弗朗茨•約瑟夫，奧地利作曲家。是世界音樂史上影響巨大的重要作曲家，被譽(yù)為交響樂之父C選項(xiàng)符合題意考察內(nèi)容。A選項(xiàng)巴赫被譽(yù)為西方近代音樂之父； B選項(xiàng)莫扎特在音樂史上的重要性在于重塑并定義了古典音樂；D選項(xiàng)貝多芬因其對古典音樂的重大貢獻(xiàn)，對奏鳴曲式和交響曲套曲結(jié)構(gòu)的發(fā)展和創(chuàng)新，而被后世尊稱為“樂圣”“交響樂之王”。故正確答案為C。
25.C【解析】本題考查的是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。杜牧《山行》中有”停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”對應(yīng)“愛晚亭”，其他選項(xiàng)與杜牧詩句無關(guān)，故不選。A選項(xiàng)醉翁亭，歐陽修常同朋友到亭中游樂飲酒，“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。”“醉翁亭”因此得名。B選項(xiàng)陶然亭，是清代名亭，清康熙三十四年(1695年)工部郎中江藻奉命監(jiān)理黑窯廠，他在慈悲庵西部構(gòu)筑了一座小亭，并取白居易詩“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”句中的“陶然”二字為亭命名。D選項(xiàng)滄浪亭，北宋慶歷五年(公元1045年)，詩人蘇舜欽(子美)流寓吳中，以四萬錢購得園址，傍水構(gòu)亭名“滄浪”，取《孟子.離婁》和《楚辭》所載孺子歌“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”之意，作《滄浪亭記》。自號(hào)“滄浪翁”。故正確答案為C。
26.B【解析】本題考查的是信息處理能力。在word中“粘貼” 的均為最后一次“復(fù)制或剪切”的內(nèi)容。故正確答案為B。
27.A【解析】本題考查的是信息處理能力。“ .WAV”為聲音文件格式；gif 為圖片格式；xls 為excel表的格式；ipg與題干無關(guān)。本題考查的是信息處理能力故正確答案為A。
28.B【解析】本題考查的是邏輯思維能力。中國工人與中國人是包含關(guān)系，選項(xiàng)中只有軍醫(yī)與軍人的包含關(guān)系。故正確答案為B。
29.D【解析】本題考查的是邏輯思維能力。第三個(gè)數(shù)等于前兩項(xiàng)加2。故正確答案為D。
二、材料分析題
30.【參考答案】
劉老師踐行了素質(zhì)教育觀的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。
1 .素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，人人都有受教育的權(quán)利。材料中，雖然小安調(diào)皮搗蛋，問題比較多但是劉老師并沒有放棄他，而是不斷引導(dǎo)幫助，促進(jìn)了小安健康、完善的發(fā)展。
2.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，注重學(xué)生的獨(dú)特之處。材料中，小安有自己的不足，但也有自己的優(yōu)點(diǎn)，劉老師針對其繪畫的長處，不斷激勵(lì)他，小安的個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。
3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，在教育中應(yīng)該讓學(xué)生得到充分地、全面地發(fā)展。材料中，在劉老師的積極引導(dǎo)下，小安不僅學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，而且繪畫特長也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，促進(jìn)小安生動(dòng)活潑的發(fā)展。
因此，作為教育者，應(yīng)認(rèn)真學(xué)與貫徹素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
31.【參考答案】
王老師剛開始的行為沒有遵循教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。，后面的行為貫徹教師職業(yè)道德的相關(guān)要求。具體分析如下:
1.教師職業(yè)道德要求教師做到為人師表。為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則。材料中，當(dāng)王老師發(fā)現(xiàn)地面紙屑很多，并沒有及時(shí)處理問題，而是交給勞動(dòng)委員打掃，不利于良好榜樣的樹立，潛移默化影響學(xué)生。
2.教師職業(yè)道德要求教師做到愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。材料中，針對班級(jí)出現(xiàn)的問題，王老師及時(shí)召開班會(huì)，有利于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
3.教師職業(yè)道德要求教師做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，在對學(xué)生教育時(shí)，應(yīng)做到嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中，王老師不僅對學(xué)生提出了要求，而且也主動(dòng)找勞動(dòng)委員和值日生談心，有利于良好師生關(guān)系的建立。
4.教師職業(yè)道德要求教師做到教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。材料中，王老師以“掃地風(fēng)波” 為主題開展班會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，作為一名教師，應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德，做到教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生。不斷促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)自身的進(jìn)步。
32.【參考答案】
（1）科學(xué)體系的特點(diǎn)：
①科學(xué)體系是宏偉壯觀的“空中樓閣”。
②全部科學(xué)體系僅靠幾條未經(jīng)證實(shí)的基本假設(shè)撐起。
（2）文章以“原子”假說衍生出完整的化學(xué)科學(xué)大廈為例，證明的觀點(diǎn)有：①假設(shè)自有假設(shè)的威力，基于“原子假說”，科學(xué)家們通過一系列實(shí)驗(yàn)，出立體的分子結(jié)構(gòu)模型排出了“化學(xué)元素周期表”，甚至建立了龐大的化學(xué)工業(yè)，按照化學(xué)反應(yīng)方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學(xué)制品，用于人們的日常生活，但是在最開始，誰都沒有原子。②通過先假設(shè)原子的存在，引申出完整的化學(xué)科學(xué)體系，再在后來看到原子的直觀圖像，說明科學(xué)從源頭上已成功駕馭了“真”“假”相反相成的依存關(guān)系。
文中反復(fù)提假說的“威力”源自于：①如“原子”假說一樣，基于假說而建立的體系不僅完整而有效，用于人們的日常生活，且隨著技術(shù)發(fā)展，人們在不斷證實(shí)假說。②科學(xué)從源頭上駕馭了“真”“假”相反相成的依存關(guān)系，不僅刪繁就簡地設(shè)立一些假想的、現(xiàn)實(shí)并不存在的理想狀態(tài)，還通過精深的悟性確立一些假設(shè)定律來作為整個(gè)科學(xué)殿堂的支撐，使得科學(xué)快速發(fā)展。
三、寫作
33.【審題立意】：
信仰與忠誠
分論點(diǎn)1：信仰與忠誠是一個(gè)人、一個(gè)集體取得成功的必要條件。
分論點(diǎn)2：只有一個(gè)人有了信仰和忠誠，才能在事業(yè)中不搖擺，不動(dòng)搖，才能夠堅(jiān)定地走下去，不會(huì)放棄(正反論證)。
分論點(diǎn)3:作為一個(gè)老師，我們更要對自己的事業(yè)和職業(yè)信仰保持忠誠，愛崗敬業(yè)，教書育人，只有這樣才能成為一個(gè)合格的老師。
渝公網(wǎng)安備 50010802004932號(hào)