26.新學期開始了，楊老師所在的班級通過全班民主投票的方式選舉出這一學期的班長，這體現(xiàn)的班級管理模式為( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標管理
27.三年級重新分班后不久，一班已經(jīng)涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的班干部，能幫助班主任處理許多班級事務。但班級各項活動還是要靠班主任來組織才能有序進行。這說明，一班此時處于( )階段。
A.組建
B.核心形成
C.發(fā)展
D.成熟
28.張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏( )的教師職業(yè)道德。
A.愛國守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關愛學生
D.終身學習
29.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人的使命。下列行為中，違背了教書育人職業(yè)道德要求的是( )。
A.嚴格照搬教材
B.收受家長禮物
C.拒絕參加培訓
D.上課體罰學生
30.清明節(jié)期間，學校組織學生集體到烈士陵園參加“祭英烈”活動，這種德育方法屬于( )。
A.說服教育法
B.實際鍛煉法
C.品德評價法
D.道德修養(yǎng)法
答案解析：
26.【答案】C。高正教師解析：本題考查班級管理的模式。民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方法。題干中，全班同學通過民主投票的方式選舉出這一學期的班長，屬于民主管理模式。C項正確。
27.【答案】B。高正教師解析：本題考查班集體的發(fā)展階段。一個優(yōu)秀的學生班集體，從其初步形成到鞏固成熟是一個連續(xù)的動態(tài)的過程，一般要經(jīng)過以下階段：(1)組建階段;(2)核心形成階段;(3)發(fā)展階段;(4)成熟階段。其中，核心形成階段的學生之間開始相互了解，在班主任的引導培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協(xié)助班主任開展各項工作。但是，班級離不開班主任的組織指揮，正確的輿論與良好的班風尚未形成。題干中，一班涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的班干部，能夠幫班主任處理班級事務，但班級各項活動還是要靠班主任來組織才能有序進行。這說明，一班此時處于核心形成階段。B項正確。
28.【答案】B。高正教師解析：本題考查對教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)的理解。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的基本要求，是指教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。題干中，張老師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到工作苦不堪言、疲于奔命，沒有做到勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻，這是難以做好的表現(xiàn)，自然也不能保持平常的心。因此，張老師的行為缺乏愛崗敬業(yè)教師職業(yè)道德。B項正確。
29.【答案】A。高正教師解析：本題考查《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》。教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：(1)愛國守法;(2)愛崗敬業(yè);(3)關愛學生;(4)教師育人;(5)為人師表;(6)終身學習。其中，教書育人是教師的天職，要求教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。A項中，嚴格照搬教材，不利于實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，違背了教育育人的職業(yè)道德要求。因此，A項表述錯誤，為正確選項。
30.【答案】B。高正教師解析：本題考查小學德育的方法。小學常用的德育方法包括：(1)說服教育法;(2)榜樣示范法;(3)情感陶冶法;(4)實際鍛煉法;(5)品德評價法;(6)道德修養(yǎng)法。其中，實際鍛煉法是教育者組織學生參加各種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨煉和考驗，以培養(yǎng)其優(yōu)良思想品德的方法。題干中，學校組織學生參加“祭英烈”活動，這種德育方法屬于實際鍛煉法。B項正確。
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