1.在班級開展的各種活動中，每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足。這主要體現(xiàn)了班級的( )。(單選)
A.矯正功能
B.診斷功能
C.促進發(fā)展功能
D.社會化功能
【答案】B
【解析】該題考查的是班級的個體化功能，班級的個體化功能是指學生置身于班級組織中時，其人格及能力上的特點、差異以及不足就會顯現(xiàn)出來，包括促進發(fā)展功能、滿足需求的功能、診斷功能、矯正功能。
A選項矯正功能是指通過各種活動和集體輿論，學生改變某些行為，不符合題意;
B選項診斷功能是在班級開展的各項活動中，每個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足，符合題意;
C選項促進發(fā)展功能是指班級組織能夠提供多元的、不同層次的發(fā)展機會，不符合題意;
D選項社會化功能是指班級組織能夠按照一定社會的要求，對學生傳授社會經(jīng)驗、指導社會生活目標、教導社會規(guī)范、培養(yǎng)社會角色，使學生從一個自然有機體發(fā)展成為一個社會成員，不符合題意。
綜上所述，班級開展的各種活動中，每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足，體現(xiàn)的是診斷功能，ACD均不符合題意，故選B。
2.班主任在班級管理過程中要主要營造( )。(單選)
A.優(yōu)美的校園環(huán)境
B.良好的自然環(huán)境
C.和諧的家庭環(huán)境
D.健康的班級心理環(huán)境
【答案】D
【解析】本題考查的是班級管理。健康的輿論和良好的班風是一個班集體形成的重要標志，所以班主任在班級管理中要營造健康的班級氛圍，才有利于學生的發(fā)展。ABC都側重外界環(huán)境的塑造，這些會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，但是并不是班級管理中主要要營造的環(huán)境，因此是干擾選項，可以排除。故本題選D。
3.班主任著眼于學生最近發(fā)展區(qū)，選擇一些經(jīng)過努力能夠達成的目標，引導學生在實現(xiàn)目標過程中體驗成功的快樂。這體現(xiàn)的班級目標管理原則是( )。(單選)
A.方向性原則
B.可靠性原則
C.激勵性原則
D.約束性原則
【答案】C
【解析】本題考查的是班級目標管理的原則。C選項，激勵性原則是指一個好的目標應當具有較強的吸引力和較高的達成度，而達成度的高低取決于吸引力的強弱。班主任須根據(jù)學校的總體目標，針對本班的現(xiàn)狀，著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，選擇一些經(jīng)過努力能夠達成的目標，引導學生爬“坡”，使全體學生在實現(xiàn)目標的過程中都能體驗到成功的快樂。故C選項正確。
A選項，方向性原則是指堅持社會主義的辦學方向和國家的教育方針政策是各級各類學校必須首先堅持的基本原則，班級目標管理也離不開這一宗旨。
B、D選項是干擾項。
4.某校初一(1)班的班規(guī)規(guī)定“早讀遲到者，罰做教室衛(wèi)生一周”。該班同學李曉剛又遲到了，班主任找他談話，李曉剛說：“班規(guī)是你說了算，又不是我同意的，我已經(jīng)被罰了，你還找我干嘛?”可見，該班在制定班規(guī)時違背了( )。(單選)
A.整體性原則
B.規(guī)范性原則
C.民主性原則
D.導向性原則
【答案】C
【解析】本題考查的是班級管理的原則。C選項，班級管理的民主性原則是指班主任發(fā)揚民主，吸收學生相關人員參與班級管理工作，讓學生有發(fā)言權，而題干中學生口中的表述就是說班規(guī)是老師一個人制定的，沒有參考學生的意見，也就是違背了民主性原則，故C選項正確。
A選項，整體性原則是指班主任協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使教育資源合理地配置，實現(xiàn)整體優(yōu)化效應。
B選項，規(guī)范性原則是指班級管理要按照一定的規(guī)則、規(guī)范和步驟有理有據(jù)地開展。堅持規(guī)范性原則要注意：建立完善的班級管理體制;采用合理的班級管理策略。
D選項，導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。導向性原則是德育原則，不是班級管理的原則，故排除。
故本題選擇C選項。
5.某教師剛走進教室，就有一團紙朝他飛來，差點打在老師臉上。正當同學們忐忑不安時，老師說：“扔紙團的同學好眼力，以后成槍手了，可不要忘了我這個活靶子啊。教室是讀書的地方，今后可得找對練絕技的地方啊。”全班一片笑聲。該老師的這種教育方式屬于( )。(單選)
A.啟發(fā)式批評
B.激勵式批評
C.幽默式批評
D.表揚式批評
【答案】C
【解析】該題考查的是批評方式。
A選項，啟發(fā)式批評是指借助身邊的寓言故事、軼事傳說等進行教育，能夠引起學生的聯(lián)想、對照、反省，從中受到啟發(fā)從而自覺改正錯誤。
B選項，激勵式批評是指教師以激勵代替直接批評，委婉表示對學生的要求。
C選項，幽默式批評是指運用幽默、風趣的語言來表達所需要闡述的觀點、道理，使學生擺脫尷尬的處境，消除緊張的心理，在笑中明白道理，從而改正錯誤。
D選項，表揚式批評認為所有孩子心靈深處最強烈的要求和所有成年人一樣——渴望得到別人的賞識。如果長期得不到關注，會形成“賞識饑餓”。教師應充分利用這一點對學生進行表揚式批評。
題干中，該老師對學生的行為非但沒有生氣，反而將批評巧妙地寓于幽默中，使緊張的氣氛變得活躍，犯錯誤的學生也從中明白了道理，樂于改正。這體現(xiàn)了該老師的教育方式是幽默式批評。因此，C項說法正確，本題答案選擇C。
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