一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
理清文章線索，感悟重點(diǎn)詞句。
【過程與方法】
通過誦讀，品味關(guān)鍵詞語，把握作者的寫作態(tài)度。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，明白作者憤怒的原因。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理清文章線索，感悟重點(diǎn)詞句。
【難點(diǎn)】
了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，明白作者憤怒的原因。
三、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在我國(guó)文學(xué)史上，閃爍著一顆璀璨的巨星，他領(lǐng)著我們回過《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》，看了《社戲》，通過《一件小事》，懂得了什么是真正的《拿來主義》。今天，我們?cè)匐S著他重溫“三•一八”慘案的歷史，一起《記念劉和珍君》(板書)。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生。(板書標(biāo)題)
(二)初讀課文，整體感知
1.背景介紹
(1)大沽口事件
1926年3月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢?guó)民軍。國(guó)民軍開炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞指政府提出抗議，又糾合英、美、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集結(jié)各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。
(2)“三一八”慘案
1926年3月12日，馮玉祥的國(guó)民軍與奉系軍閥作戰(zhàn)期間，日本軍艦掩護(hù)奉軍軍艦駛進(jìn)天津大沽口，炮擊國(guó)民軍，守軍死傷十余名。國(guó)民軍堅(jiān)決還擊，將日艦驅(qū)逐出大沽口。日本竟聯(lián)合英美等八國(guó)于16日向段祺瑞政府發(fā)出最后通牒，要求撤除大沽口國(guó)防設(shè)施的無理要求。3月18日，北京群眾五千余人，由李大釗主持，在天安門集會(huì)抗議，要求拒絕八國(guó)通牒。段祺瑞竟下令開槍，當(dāng)場(chǎng)打死四十七人，傷二百余人，李大釗、陳喬年均在斗爭(zhēng)中負(fù)傷。
2.理清文章思路：給每一小節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。(學(xué)生閱讀思考討論，確定標(biāo)題。)
明確：(1)寫作緣起，紀(jì)念死者。(2)喚醒庸人，牢記血債。(3)作者認(rèn)識(shí)的劉和珍。(4)劉和珍遇害。(5)劉和珍遇害經(jīng)過。(6)“三一八”慘案教訓(xùn)。(7)慘案的意義。
(三)深入研讀，體會(huì)情感
1.第一節(jié)前兩段主要講了什么事?(交代寫作的原因)
(1)開篇為何用如此詳細(xì)的紀(jì)年?
明確：用“中華民國(guó)”紀(jì)年，包含了強(qiáng)烈的諷刺和憤慨。“民國(guó)”已經(jīng)十五年了，而當(dāng)局不但像歷代統(tǒng)治者一樣肆無忌憚地殺人，還殺到了手無寸鐵的女大學(xué)生頭上。“中華民國(guó)”已不是人民的國(guó)家;所謂的“民國(guó)政府”，只是屠殺人民的機(jī)器。他鮮明地表達(dá)出作者強(qiáng)烈的愛憎情感。
(2)記敘了劉和珍的哪些事跡?反映了劉和珍是個(gè)怎樣的人?
明確：事跡①生前愛看魯迅的文章;②生活雖艱難，毅然預(yù)定了全年的《莽原》
體現(xiàn)：思想進(jìn)步，渴望真理。
2.“只能如此而已”出現(xiàn)了兩次，表達(dá)了作者怎樣的情感?
明確：劉和珍是追求進(jìn)步、渴求真理里的好青年，無端遭慘殺，作者對(duì)此不能宣泄的悲與憤凝成“如此而已”四個(gè)字。運(yùn)用間隔反復(fù)，表明了沒有更好的形式來紀(jì)念逝者的無奈和傷痛。
(四)小結(jié)作業(yè)
猜想一下，接下來魯迅會(huì)說些什么?下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課下預(yù)習(xí)剩余的文章。
四、板書設(shè)計(jì)
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