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    練習(xí)題
        
    
    
    
    

      

    
    
    
    

      
    
      
        
      
            
      
                筆試科目二中小幼簡答題（十六）            
      
            
      
                1970-01-01 08:33  
            
      
        
      
                
      
            
      中學(xué)學(xué)段：
      

      16.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為哪幾個階段？
      

      皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段分為以下四個階段：
      

      （1）感知運動階段（0～2歲）。主要特征：感覺和動作的分化；客體永久性；問題解決能力開始得到發(fā)展；延遲模仿的產(chǎn)生。
      

      （2）前運算階段（2～7歲）。主要特征：自我中心；符號功能；思維具有不可逆性；泛靈；沒有守恒概念。
      

      （3）具體運算階段（7～11、12歲）。主要特征：守恒觀念的形成；思維運算必須具有物體的支持，可以進(jìn)行簡單的抽象思考；理解原則和規(guī)則，刻板遵守規(guī)則，不敢改變；思維具有可逆性。
      

      （4）形式運算階段（11、12歲以上）。主要特征：抽象邏輯思維能夠進(jìn)行假設(shè)、推理、反思；能夠理解符號意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；思維具有可逆性、補償性、靈活性。
      

      相關(guān)考點：皮亞杰的品德發(fā)展階段理論、柯爾伯格的品德發(fā)展階段論、品德的培養(yǎng)方法
      

      小學(xué)學(xué)段：
      

      16. 簡述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。
      

      (1)了解和研究班級群體的主要內(nèi)容
      

      ①班級成員的基本構(gòu)成，如生源狀況、年齡層次、性別比例等;
      

      ②班級群體的學(xué)業(yè)狀況，包括不同學(xué)業(yè)程度的具體情況和不同學(xué)科學(xué)業(yè)程度的具體情況;
      

      ③班級群體的發(fā)展?fàn)顩r，如班級組織、班級規(guī)范、人際關(guān)系、班級輿論、班風(fēng)、班級傳統(tǒng)等;
      

      ④班級日常行為表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂內(nèi)外的紀(jì)律等。對于一個新組建的班級，主要側(cè)重于對第一項內(nèi)容的把握。
      

      (2) 了解和研究班級個體的主要內(nèi)容
      

      ①學(xué)生的基本情況，如性別年齡、身體狀況、興趣愛好、個性傾向等;
      

      ②學(xué)生的社會關(guān)系，如家長職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、家庭所在的社區(qū)環(huán)境等;
      

      ③學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德狀況，如學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)性向、智能發(fā)展水平等;
      

      ④學(xué)生的品德形成與社會性發(fā)展?fàn)顩r.如行為習(xí)慣、人際關(guān)系、人際交往方式、思想道德面貌等。
      

      幼兒學(xué)段：
      

      16.簡述幼兒語言教育的目標(biāo)。
      

      （1） 樂意與人交談，講話禮貌；
      

      （2） 注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
      

      （3） 能清楚地說出自己想說的事；
      

      （4） 喜歡聽故事、看圖書；
      

      （5） 能聽懂和會說普通話。
              
      
            
      

    

      

    
    
    
    
    
    
      
        
      
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