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      《教育目的和教育制度》考前快速記憶
      1970-01-01 08:33

      四、教育目的和教育制度

       

      01
      確定教育目的的依據(jù)

       

      1、特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

      2、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

      3、人們的教育理想4、我國(guó)制定教育目的的主要理論依據(jù)是:馬克思主義關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)

       

      02
      簡(jiǎn)述馬克思關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)

       

      1.人的全面發(fā)展,即體力和智力2.舊式的社會(huì)分工造成人的片面發(fā)展;

      3.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能

      4.社會(huì)主義社會(huì)為人得全面發(fā)展提供了社會(huì)條件

      5.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑,也是唯一途徑。

       

      03
      社會(huì)本位論

      代表人物:荀子、柏拉圖、赫爾巴特、涂爾干、孔德、凱興斯泰納為代表。

      觀點(diǎn):教育目的的立足點(diǎn)是社會(huì);社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值;教育目的使受教育者社會(huì)化。

       

      04
      個(gè)人本位論

      個(gè)人本位論盛行于18-19世紀(jì)上半葉,以孟子、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿倍爾、馬斯洛、薩特、斯賓塞等人為代表。

      教育立足點(diǎn)是人的發(fā)展需要;個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值;發(fā)展人的本性。

       

      05
      現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神

      【單選、簡(jiǎn)答】

      “以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建業(yè)者和接班人”。

      1.要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,因此,要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。

      2.要求學(xué)生德智體方面全面發(fā)展,要求堅(jiān)持腦力和體力兩方面和諧發(fā)展。

      3.適應(yīng)時(shí)代要求,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

       

      06
      素質(zhì)教育的內(nèi)涵

      (1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

      (2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

      (3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

      (4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

      07
      如何實(shí)施素質(zhì)教育

      【簡(jiǎn)答】

      (口訣:三變兩建一營(yíng)造)

      1.改變教育觀念2.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

      3.加大教育改革力度

      4.建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制

      5.建立素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制

      6.營(yíng)造良好的校園文化氛圍

      08
      教育制度確立的依據(jù)

      1、生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r;

      2、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度;

      3、青少年身心發(fā)展規(guī)律 ;

      4、人口發(fā)展?fàn)顩r;

      5、本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和國(guó)外學(xué)制的影響。

      09
      我國(guó)當(dāng)前的學(xué)制改革和發(fā)展趨勢(shì)

      【簡(jiǎn)答】

      1.加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;

      2.延長(zhǎng)義務(wù)教育年限;

      3.中等教育中普通教育與職業(yè)教育相互滲透;

      4.高等教育大眾化;

      5.終身教育體系的建構(gòu);

      6.教育的國(guó)際交流加強(qiáng);

      7.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育界限逐漸淡化;

      8.教育社會(huì)化與社會(huì)教育化。

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