1、題干：教育的思想、制度、內(nèi)容和方法盡管受當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，但又與以往的教育有著淵源關(guān)系，帶有教育發(fā)展歷程中的烙印。這反映出教育具有（ ）。
A、階級(jí)性
B、社會(huì)性
C、歷史繼承性
D、相對(duì)獨(dú)立性
答案：C
解析：教育具有自身的繼承關(guān)系。教育不能脫離社會(huì)物質(zhì)條件而憑空產(chǎn)生。任何一種教育，從其思想、制度、內(nèi)容、方法等方面來看，盡管受當(dāng)時(shí)的政治制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，但同時(shí)又是從以往教育發(fā)展而來的，都與以往教育有著淵源關(guān)系，即教育具有自身的繼承性的關(guān)系。教育的繼承性使得在同樣的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平的國家，會(huì)有不同特色的教育；不同民族的教育會(huì)表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)。
2、題干：新學(xué)期開始后，班主任為了盡快地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，查看了班級(jí)學(xué)生各個(gè)科目的作業(yè)情況，班主任運(yùn)用了（ ）。
A、觀察法
B、談話法
C、調(diào)查訪問
D、學(xué)生作品分析法
答案：D
解析：了解和研究學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)。班主任一般可以采取觀察法、談話法、學(xué)生作品分析法、問卷法四種方法了解和研究學(xué)生。其中，學(xué)生作品分析法是指班主任通過研究記載學(xué)生情況的書面材料，了解學(xué)生歷史和現(xiàn)狀的一種方法。題干中，班主任通過查看了班級(jí)學(xué)生各個(gè)科目的作業(yè)情況來了解學(xué)生，是分析學(xué)生的作品來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這說明班主任運(yùn)用了學(xué)生作品分析法。
3、題干：某小學(xué)生可以根據(jù)行為動(dòng)機(jī)來判斷對(duì)錯(cuò)，說明該學(xué)生正處于（ ）。
A、前道德階段
B、他律道德階段
C、自律道德階段
D、公正道德階段
答案：C
解析：皮亞杰采用“對(duì)偶故事法”研究?jī)和赖屡袛喟l(fā)展的水平。兒童的道德發(fā)展具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)階段：前道德階段、權(quán)威階段、可逆性階段和公正階段四個(gè)階段。其中，自律道德階段（9-11歲）又稱可逆性階段，該時(shí)期的兒童既不單純地服從權(quán)威，也不機(jī)械地遵守規(guī)則，而是根據(jù)行為的動(dòng)機(jī)來判斷對(duì)錯(cuò)，要求平等。題干中，某小學(xué)生可以根據(jù)行為動(dòng)機(jī)來判斷對(duì)錯(cuò)，說明該學(xué)生正處于自律道德階段。
4、題干：商家在店門前設(shè)置滾屏廣告，是為了易于消費(fèi)者看到。這是為了引起消費(fèi)者的（ ）。
A、無意注意
B、隨意注意
C、有意注意
D、有意后注意
答案：A
解析：注意的分類包括有意注意、無意注意和有意后注意。其中，無意注意又稱不隨意注意，是指事先沒有目的，也不需要意志努力的注意。無意注意的影響因素包括客觀條件和主觀條件兩方面。其中，客觀條件即刺激物本身的特點(diǎn)，包括刺激物的強(qiáng)度、對(duì)比性、新異性和刺激物的運(yùn)動(dòng)變化。題干中，商家在店門前設(shè)置滾屏廣告，這是利用了刺激物的運(yùn)動(dòng)變化來引起消費(fèi)者的無意注意。
5、題干：李老師在語文課上，按照組織教學(xué)檢查復(fù)習(xí)講授新教材鞏固新教材布置課外作業(yè)的程序進(jìn)行教學(xué)。這體現(xiàn)了哪一類型的課的結(jié)構(gòu)（ ?。?。
A、單一課
B、綜合課
C、練習(xí)課
D、復(fù)習(xí)課
答案：B
解析：根據(jù)一節(jié)課上所完成任務(wù)的類型數(shù)量，可以分為單一課和綜合課。綜合課是指在一節(jié)課上，同時(shí)完成兩種或兩種以上任務(wù)的課程。聯(lián)系題干，李老師在語文課上完成了組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材等多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，屬于綜合課，故選B。
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