一、單選題
1.社區(qū)資源包括：自然資源、（ ）和生活設(shè)施資源。
A.人文資源
B.教育資源
C.環(huán)境資源
D.人力資源
2.教師在大班幼兒已有超市購物的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織開展一節(jié)社會(huì)活動(dòng)“逛超市”，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、合理消費(fèi)、按需消費(fèi)。此教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇是從（ ）入手。
A.教材
B.興趣
C.聯(lián)系
D.經(jīng)驗(yàn)
3.君君一遇到困難就怯懦退縮，反映的是性格的（ ）
A.對現(xiàn)實(shí)態(tài)度特征
B.情緒特征
C.理智特征
D.意志特征
4.“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)歸屬于健康子領(lǐng)域的（ ）
A.動(dòng)作發(fā)展
B.身心狀況
C.生活能力
D.自我保護(hù)
5.幼兒教師在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（ ）
A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的
B.幼兒好模仿
C.幼兒分不清左右
D.幼兒看得更清
二、材料分析題
新年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，寒風(fēng)中大（3）班林老師帶領(lǐng)幼兒扯著嗓子為本班參賽的小朋友喊加油。
（1）指出林老師這樣做會(huì)給幼兒的聲帶造成的危害。
（2）簡述保護(hù)幼兒聲帶的措施。
【參考答案解析】
一、單選題
1.A【解析】幼兒園利用社區(qū)資源主要有以下策略：（1）社區(qū)中自然資源的利用；（2）社區(qū)中的人文資源的利用；（3）社區(qū)中的生活設(shè)施資源的利用；（4）幼兒園為社區(qū)提供教育服務(wù)。
2.D【解析】作為一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗(yàn)的，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開他們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。因此，教育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的經(jīng)驗(yàn)為基點(diǎn)，所設(shè)定的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)范圍，只有來自于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容才能引發(fā)他們的探究興趣。
3.D【解析】性格的意志特征表現(xiàn)在人自覺調(diào)節(jié)自己行為方面的特點(diǎn)。由以下四方面組成：（1）對行為目的的明確程度（沖動(dòng)性、獨(dú)立性、紀(jì)律性等）；（2）對行為的自覺控制水平（主動(dòng)性、自制力等）；（3）在長期工作中表現(xiàn)出來的特征（恒心、堅(jiān)韌性、頑固性等）；（4）在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的特征（勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、頑強(qiáng)等）。
4.A【解析】詳見《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域中的“動(dòng)作發(fā)展”中目標(biāo)2的內(nèi)容。
5.A【解析】6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。7歲才開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。因此，教師在音樂、體育等教學(xué)活動(dòng)中要用“鏡面示范”，即從幼兒的角度來做示范動(dòng)作。
二、材料分析題
（1）學(xué)前兒童聲帶的彈性纖維及喉部肌肉發(fā)育尚未完善，聲門肌肉容易疲勞、發(fā)言或經(jīng)常高聲哭喊、唱歌時(shí)，聲帶則充血水腫、變厚，出現(xiàn)聲音嘶啞。
（2）學(xué)前兒童音域窄，不宜唱成人歌曲。唱歌的場所要空氣新鮮，保持濕度，相對濕度為40%～60%，溫度不低于18～20℃，避免塵土飛揚(yáng)。要避免學(xué)前兒童大聲喊叫或唱歌，更不能在冷空氣中喊叫或唱歌。當(dāng)咽部有炎癥時(shí)，應(yīng)減少發(fā)音，直到完全恢復(fù)。
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