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一、單選題

1.“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的不斷改造”的提出者是（  ）

A.蘇格拉底

B.柏拉圖

C.夸美紐斯

D.杜威

2.（  ）強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。

A.華生

B.格塞爾

C.洛克

D.弗洛伊德

3.下列關(guān)于錯覺的表述正確的是（  ）

A.錯覺是在人們頭腦中出現(xiàn)的幻覺

B.錯覺是由于客觀事物本身的改變引起的

C.錯覺是對事物的一種不正確的知覺

D.錯覺對于人們認識客觀世界只有消極作用

4.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（  ）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

5.同樣是努力學習，有些學生只是為了獲得老師或家長的贊許，并不在意自己是否真正掌握了知識；而有些學生則是對學習內(nèi)容本身較為感興趣。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了動機具有（  ）

A.激活功能

B.指向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.維持功能

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】題干描述的是杜威的教育觀點。

2.B【解析】美國心理學家格塞爾強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用。

3.C【解析】錯覺是指在特定條件下對事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺，是對客觀事物不正確的知覺，是知覺的一種特殊情況。

4.C【解析】美感是人們根據(jù)一定的審美標準對自然或社會現(xiàn)象及其在藝術(shù)上的表現(xiàn)予以評價時所產(chǎn)生的情感體驗。

5.B【解析】動機的指向功能是指在動機的作用下，人的行為將指向某一目標。根據(jù)題干所述不同的學生學習的目標指向不同，這體現(xiàn)了動機的指向功能。