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一、單選題

1.提出“大自然、大社會是活教材”觀點(diǎn)的教育家是（  ）

A.陳鶴琴

B.蔡元培

C.杜威

D.夸美紐斯

2.進(jìn)餐時間到了，但是小朋友還在玩龜兔賽跑的游戲，眼看烏龜就要到終點(diǎn)了，孩子們很興奮，不停地給烏龜加油，教師看到孩子們玩的正開心，就推遲了一下進(jìn)餐時間，讓孩子們把游戲做完，教師的這種做法主要是（  ）

A.完成游戲任務(wù)

B.注重游戲過程

C.隨意延長時間

D.滿足兒童充分游戲的心情

3.關(guān)于5歲幼兒掌握空間方位闡述正確的是（  ）

A.開始以他人為中心辨別左右

B.開始以自身為中心辨別左右

C.開始以他人為中心辨別前后

D.開始以自身為中心辨別前后

4.處于象征期的幼兒繪畫進(jìn)入了（  ）

A.事先構(gòu)思階段

B.沒有構(gòu)思階段

C.邊畫邊構(gòu)思階段

D.構(gòu)思穩(wěn)定階段

5.在兒歌的即興伴奏中，常用的正三和弦是（  ）

A.ⅠⅢⅠ

B.ⅠⅡⅢ

C.ⅠⅡⅣ

D.ⅠⅣⅤ

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】陳鶴琴提出了教育的三大目標(biāo)是：（1）做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人；（2）做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步；（3）大自然、大社會是我們的活教材。

2.D【解析】教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達(dá)到一個理想的境界，充分的表現(xiàn)，盡情地體驗。

3.B【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感到困難。

4.C【解析】象征期的幼兒繪畫水平處于邊畫邊構(gòu)圖階段。幼兒常常在涂著涂著的時候，突然發(fā)現(xiàn)自己涂畫的動作痕跡與某物的外形相似，于是，想起要畫這一物體。

5.D【解析】在大小調(diào)和聲中，調(diào)式中的主音、下屬音、屬音上構(gòu)成的ⅠⅣⅤ級三和弦，分別代表著和聲的三個功能，是調(diào)式中最為重要的三個和弦，稱之為正三和弦。