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一、單選題

1.（  ）認為應(yīng)該把課程重點放在當代社會的問題、社會的主要功能、學(xué)生關(guān)心的社會現(xiàn)象以及社會改造與社會活動計劃等方面。

A.結(jié)構(gòu)主義課程理論

B.要素主義課程理論

C.社會中心課程理論

D.學(xué)習(xí)者中心課程理論

2.王守仁主張“我輩致知，只是各隨分限所及”。這種教育主張體現(xiàn)了（  ）的教育思想。

A.量力施教

B.循序漸進

C.因材施教

D.啟發(fā)性

3.教育心理學(xué)的實驗研究應(yīng)該對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，避免對學(xué)生的身心造成傷害，應(yīng)遵循（  ）原則。

A.客觀性

B.發(fā)展性

C.理論聯(lián)系實際

D.教育性

4.個體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答。這種認知方式是（  ）

A.場獨立型

B.沉思型

C.輻合型

D.發(fā)散型

5.布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是一種（  ）

A.以直觀感知為主的教學(xué)方法

B.以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法

C.以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法

D.以情感陶冶為主的教學(xué)方法

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】題干描述的是社會中心課程理論的觀點。

2.A【解析】“我輩致知，只是各隨分限所及”意為：我們在致知上下工夫，只是隨著各人所能達到的程度去做。這體現(xiàn)的是量力施教的教育思想。

3.D【解析】教育性原則（道德性原則）是指在教育心理學(xué)的研究過程中，所采用的研究手段與方法應(yīng)能促進被試心理的良性發(fā)展，這是所有關(guān)于人的心理學(xué)研究中都應(yīng)遵從的一個基本倫理道德原則。

4.C【解析】輻合型認知方式是指在解決問題的過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律縮小解答范圍，直到找到最合適的唯一正確解答。

5.C【解析】以引導(dǎo)探究為主的方法，是指教師組織和引導(dǎo)學(xué)生通過獨立的探究和研究活動而獲得知識的方法，主要是發(fā)現(xiàn)法。發(fā)現(xiàn)法，通常稱作發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或問題教學(xué)法，它是由美國心理學(xué)家布魯納所倡導(dǎo)的。