1.李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時(shí)間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來看，李老師的做法表明他處于教師專業(yè)發(fā)展的（ ）
A.關(guān)注情境階段
B.關(guān)注生存階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注發(fā)展階段
2.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（ ）承擔(dān)責(zé)任。
A.司機(jī)負(fù)責(zé)
B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)
D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)
3.教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力是（ ）
A.愛崗敬業(yè)
B.教書育人
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
4.20世紀(jì)初，瑞典出現(xiàn)了一位女作家拉格勒夫，（ ）是她唯一一篇為孩子們寫的長(zhǎng)篇童話，也是使她獲得1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)殊榮的作品。
A.《尼爾斯騎鵝旅行記》
B.《王與后們》
C.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》
D.《小老鼠斯圖亞特》
5.在Word2007的編輯狀態(tài)中，使插入點(diǎn)快速移到文檔末尾的操作是（ ）
A.PgUp
B.PgDn
C.Alt+End
D.Ctrl+End
1.B【解析】處于關(guān)注生存階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次?rdquo;“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)”等。因而，可能會(huì)把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上，想方設(shè)法控制學(xué)生，而不是更多地考慮如何讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
2.B【解析】王某的傷害責(zé)任應(yīng)該由寄宿學(xué)校承擔(dān)，司機(jī)雖然也有過錯(cuò)，然而，學(xué)校和司機(jī)簽訂合同后，司機(jī)履行的行為屬于公職行為，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。故選B。
3.D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
4.A【解析】塞爾瑪·拉格勒夫（1858—1940），女性，瑞典人。1909年憑借《尼爾斯騎鵝旅行記》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。故選A。
5.D【解析】Ctrl+End組合鍵可以立即將光標(biāo)移動(dòng)到文檔末尾。
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