在教師資格考試的面試過程中，除了試講外，常常還會有結(jié)構(gòu)化和答辯的考查形式出現(xiàn)，那到底什么是答辯?什么是結(jié)構(gòu)化呢?很多人還分不清楚。在這里我就跟大家說道說道。結(jié)構(gòu)化考試一般是教資面試的第一項，通常進入考場后考官會給你抽取2-3個題目，題目的內(nèi)容通常是考查溝通交流能力、組織能力以及應(yīng)急應(yīng)變能力等，整個結(jié)構(gòu)化考試時間一般控制在五分鐘左右，答題時最好是以總-分-總的形式進行回答，一定要注意語言表達的流暢度和邏輯的清晰度。而答辯是在你試講結(jié)束后進行的測試，它一般是考官對你所試講的內(nèi)容進行的追問，或者對你的學(xué)科知識進行的專業(yè)提問。對于答辯內(nèi)容并沒有一個統(tǒng)一的界限，所以這也是大家比較懼怕的一個環(huán)節(jié)，不知道如何應(yīng)答考官的問題，今天主要針對答辯過程中的一些問題進行總結(jié)，以方便大家在答辯環(huán)節(jié)能夠應(yīng)對自如。
首先，我們要知道答辯它主要從哪些方面來考查大家，總的來說答辯主要從職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)、知識儲備和教學(xué)評價等幾個方面來進行考查。對于外在的儀表儀態(tài)的表現(xiàn)及心理素質(zhì)是我們自己可以在短時間提升的，一般只要大家是積極向上的、自信的，并且行為舉止表現(xiàn)大方，服裝得體就不會丟分;對于職業(yè)道德和思維品質(zhì)的考查可從熱愛教育事業(yè)，具備從事教師職業(yè)的責(zé)任心和愛心等方面作答即可，這里要注意的是言語表達的邏輯性和連貫性;對于知識儲備就是考官對大家所講內(nèi)容的追問，這就需要大家對專業(yè)知識的掌握要扎實;那教學(xué)評價就是要求大家能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進行反思，并且做出比較客觀的評價。
其次，在答辯過程中，無論考官問什么問題，我們都要保持鎮(zhèn)定自若，不要慌。在這里需要注意的是考官問完問題后大家可以先進行短時間的思考，再進行作答，切記不要立即回答，那樣會造成沒有邏輯，思路混亂，造成原本可以“自救”的機會白白丟失。如若在答辯過程中出現(xiàn)失誤，我們要想辦法來應(yīng)對，要善于抓住機會彌補失誤。失誤又可分為軟性失誤和硬性失誤。對于軟性失誤而言，大家針對考官的提問，要迅速回憶自己的面試過程，并且思考存在哪些失誤，從而通過回答來補救自己的失誤。彌補的方法有很多種，在這里給大家列舉幾種：第一種方法是退一步進行彌補，例如，剛才試講過程中，由于XX條件限制(諸如時間有限、場地有限、教學(xué)條件有限等等)，我沒能將XX環(huán)節(jié)展示清楚。第二種方法是進一步進行彌補的措施，例如，如果……打算……(補救)。第三種是進行教學(xué)反思，例如，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，今后……(會如何彌補)。對于硬性失誤要迅速回憶自己所講的知識內(nèi)容，思考是否能夠真正講清該知識點，通過回答來補救自己的失誤。第一種方法是承認自己存在的問題：老師你好，您說的對，確實……;第二種方法是意識到錯誤，通過回答來改正試講中的錯誤：應(yīng)該是……(補救，可能由于口誤或者是筆誤，緊張造成錯誤，利用這次補救的機會大家一定要把之前的硬傷失誤改正過來。)第三種是反?。翰粔驀乐?，教學(xué)經(jīng)驗不足，今后……。以上是針對答辯過程中出現(xiàn)失誤的應(yīng)對方法的總結(jié)，相信大家對答辯失誤的應(yīng)對有了更深的理解。
最后，為了能夠讓大家在教資的答辯環(huán)節(jié)更出彩，再來強調(diào)一下我們答辯時的注意事項：首先是用語的禁忌：忌反復(fù)重復(fù)、出現(xiàn)口頭禪，避免極端及固定句式的頻繁使用;其次是語言邏輯：一定要邏輯清晰，語言表達流暢;最后是作出解釋：要注意態(tài)度端正，有理有據(jù)。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行答辯時，才會胸有成竹。同時，希望大家通過自己的努力，順利通過教師資格考試。
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