一、教學目標
1.知道正確使用電流表的方法，明確電流表的讀數方法。
2.在認識電流表的過程中，提升自主閱讀能力。
3.能夠激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成實事求是和嚴謹的科學態(tài)度。
二、教學重難點
【重點】電流表的使用。
【難點】正確使用電流表。
三、教學過程
(一)新課導入
教師提問：在使用不通用電器時，電流的大小是否相同。學生回答不同后，教師追問：各用電器工作時的電流有大小不同，那么如何測量呢?引發(fā)學生思考，導入新課。
(二)新課講授
1.電流表的使用
教師提出問題：既然各用電器工作時的電流有大小不同，那么如何測量呢?
教師講解：電流的大小可以用電流表測量。教師展示實驗室電流表，學生觀察電流表的基本構造情況。結合學生的觀察，教師提出以下問題：
(1)電流表的主要標志是什么?
(2)電流表有幾個接線柱?接線柱上標著的符號和數字分別表示什么意思?(電流表有3個接線柱，兩紅一黑。“-”表示負極;“0.6”表示量程為0-0.6A;“3”表示量程為0-3A。)
(3)電流表有幾個量程?對應不同量程刻度盤上的分度值分別是多少?(電流表有兩個量程，量程為0-0.6A的分度值是0.02A;量程為0-3A的分度值是0.1A。)
教師組織學生自主閱讀電流表使用說明書，教師巡視指導。之后教師提問學生電流表使用步驟。教師補充并說明注意事項。之后教師講授電流表讀數方法。
2.練習使用電流表
教師組織學生討論：在電路中，如何使用電流表測量電流?學生討論后，得到步驟：
1.先連接電路，將電流表與用電器串聯接入電路，之后確認電流表量程，先選用0-3A的量程，將電流表串聯接入電路中，對電流表進行“校零”，再閉合開關，讀出電流表的示數。
2.若電流表示數小于0.6A，換用0-0.6A的量程，再閉合開關，讀出電流表的示數。
(三)鞏固提高
教師多媒體展示電路圖圖片，學生判斷電路圖連接正誤。
(四)小結作業(yè)
1.小結：學生總結。
2.作業(yè)：課后習題第4題 。
四、板書設計
