?禁忌一：不要透漏個人信息
如果考官沒有進(jìn)行明確提問，考生不要主動透露個人信息，例如姓名，所在院校，否則可能會被考官判定為考場違規(guī)。
不透露個人信息是一種考試公平的表現(xiàn)。
當(dāng)然，在部分考試中，考官會通過提問姓名的方式確認(rèn)考生信息，如果考官主動提問，考生是可以回答的。
?禁忌二：不要缺失考場禮儀
有些考生過于緊張，見了考官只知道機(jī)械的等待考官的指示，殊不知，對于一個進(jìn)入考場毫無反應(yīng)的考生，考官未必喜歡，因?yàn)槿粽鎻氖陆處熜袠I(yè)，講課一定不是照本宣科。
因此，基本的考場禮儀一定要有。無論是問好、鞠躬，還是提問、應(yīng)對都要顯示出自己的禮貌待人和過硬的素質(zhì)。
?禁忌三：不要混淆應(yīng)試形式
考試的公告中，一般會明確考試的形式，是試講還是說課。
一般教師資格證是"無生試講"，教師招聘采用"說課"的形式。
那么在實(shí)際考試的時(shí)候，無論多么緊張，考試的形式千萬不要錯。試講進(jìn)行“自導(dǎo)自演”，說課講述授課思路。千萬不要混淆，否則后果嚴(yán)重。
?禁忌四：不要講課思路不清
考試之前做好備課，千萬不要語無倫次。
可能我們的言詞有限，說的少些或有冷場，但是通過認(rèn)真講解還是可以彌補(bǔ)的。
如果說話的時(shí)候，邏輯不清，那么考官就無法得到有效信息，對我們的評分不利。
?禁忌五：不要應(yīng)答態(tài)度不當(dāng)
有時(shí)考官會在講課結(jié)束后，對考生進(jìn)行提問，此時(shí)我們需要注意自己的應(yīng)答態(tài)度。
有些考生，情緒激動。有些考生，則是和考官“據(jù)理力爭”。殊不知考官是決定我們分?jǐn)?shù)的人，當(dāng)有了問題或是被質(zhì)疑的時(shí)候，解釋說明遠(yuǎn)比說服考官更有效果。
?禁忌六：不要多次重復(fù)尾句
考生在考場上普遍會處于極度緊張的狀態(tài)，腦袋空白，思維短路等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為了避免空場，很多考生會不自覺地重復(fù)上一個語句或是最后的幾個詞語，雖然彌補(bǔ)了自己的思維短路，給下一句話爭取了思考的時(shí)間，但是讓聽者覺得極為難受，甚至?xí)a(chǎn)生不耐煩的情緒，本來考官的注意力不在考生身上，但是多次的重復(fù)無形中是在提醒考官來關(guān)注自己。
要克服這一習(xí)慣，建議將重復(fù)換為停頓，想好再說，說得完整，就像領(lǐng)導(dǎo)人的講話，雖然語速很慢，停頓很長，但是聽者是愉悅的。
?禁忌七：不要語速過快
語速非常快，"連珠炮"式的說話在平時(shí)的聊天中會增加生活的樂趣，活躍氣氛，但是確是面試的一大忌諱。
靜的考場上需要的是一種和諧的氛圍，語速過快的表達(dá)不僅使考生與考官的交流感喪失殆盡，甚至?xí)o考官以壓迫感，有時(shí)還會給人“像是打了雞血”的錯覺。不平等的對話自然起不到理想的效果。
?禁忌八：不要"背誦式"講課
講課語速快顯得在氣勢上過于強(qiáng)勢，而“背誦式”作為同樣無視考官的一種表現(xiàn)，卻是“不走心”的，通常表現(xiàn)是考生眼神與考官無交流，向上向下或是左右來回轉(zhuǎn)，就是避開考官的眼睛，其實(shí)歸根到底是緊張的表現(xiàn)，考生想努力回憶自己大腦中構(gòu)建的提綱，生怕遺漏一個點(diǎn)。
這樣帶給考官的是一種不成熟的表現(xiàn)，像是一個背課文的學(xué)生，而不是一個有獨(dú)立思考的成年人。
?禁忌九：不要過度追求完美
完美主義者通常對自己要求很高，在考場上這樣的考生也屢見不鮮，主要表現(xiàn)是思維混亂，在答綜合分析題時(shí)談完意義談對策，談完對策又談意義，似乎面面俱到，但是缺乏邏輯。
邏輯有條理在回答任何一類面試時(shí)，都是非常重要的一項(xiàng)。
?禁忌十：不要有過多小動作
過度的緊張狀態(tài)下，一部分考生的表現(xiàn)是過于局促甚至僵硬，但也有考生試圖想通過肢體或是表情的放松來緩解緊張，不料卻適得其反，挑眉、瞟考官、抖腿、轉(zhuǎn)筆等小動作也是屢見不鮮，這直接會讓考官覺得此考生態(tài)度不端正，藐視考場，不尊重考官，印象分會降低。
所以建議同學(xué)們在練習(xí)的時(shí)候錄像，通常每個人對自己都是非常挑剔的，自己看到自己的不足之處，一定會增強(qiáng)改正的勇氣。
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