B、公正評(píng)價(jià)權(quán)
C、隱私權(quán)
D、人格尊嚴(yán)權(quán)
解析：受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)：受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿法律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開(kāi)除學(xué)生；學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)的權(quán)利；B項(xiàng)，公正評(píng)價(jià)權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中，享有要求教師、學(xué)校對(duì)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)、道德品質(zhì)等進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，并客觀真實(shí)地記錄在學(xué)生成績(jī)檔案中，在畢業(yè)時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績(jī)證明和畢業(yè)證書(shū)的權(quán)利。
B、漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位
D、挫傷了學(xué)生的積極性
解析：題干中該教師的行為是錯(cuò)誤的，沒(méi)有做到因勢(shì)利導(dǎo)，并在一定程度上挫傷了學(xué)生勇于思考和提問(wèn)的積極性。教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，其根本任務(wù)是教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)和指正，教師應(yīng)進(jìn)行自我反思和改正，并鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，對(duì)其進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)。劉老師的行為挫傷了學(xué)生的積極性?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師應(yīng)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。
下圖是一幅書(shū)法作品，其書(shū)體屬于（ ）。
B、楷書(shū)
C、行書(shū)
D、草書(shū)
解析：草書(shū)是漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿，形成于漢代，是為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便而在隸書(shū)基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。據(jù)圖片上作品的特點(diǎn)來(lái)看，是屬于草書(shū)。
B、和光同塵、尊敬
C、相得益彰、推崇
D、相輔相成、推重
解析：尊重、尊敬一般與人搭配。推重（zhòng）：推崇重視，對(duì)某人的思想、行為、成就等給予很高的評(píng)價(jià)，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語(yǔ)境。
B、行政警告
C、行政處分
D、吊銷執(zhí)照
解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十六條規(guī)定：“營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所允許未成年人進(jìn)入，或者沒(méi)有在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志的，由主管部門(mén)責(zé)令改正，依法給予行政處罰。”題干中，某網(wǎng)吧容留未成年人進(jìn)網(wǎng)吧并使用虛假身份登記。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，相關(guān)部門(mén)對(duì)該網(wǎng)吧依法給予行政處罰。
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