1.小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法
（ ）。
A. 錯誤，應(yīng)該充分尊重信任小剛
B. 錯誤，應(yīng)該搜查所有學(xué)生的書包
C. 錯誤，應(yīng)不當著學(xué)生的面搜查
D. 錯誤，應(yīng)該通知學(xué)生家長再搜查
【答案】A
【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈 魂。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué) 生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué) 生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中，教師命令同學(xué)搜查學(xué)生書包的行為是錯誤的，侵犯了小剛的合法權(quán)益， 是對其人格尊嚴的侮辱，教師應(yīng)該信任學(xué)生，在充分了解事實的基礎(chǔ)上解決問題。因此答案選 A。
2.李老師在一個學(xué)期內(nèi)對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了 8 次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（ ）。
A. 符合主動聯(lián)系家長的要求
B. 有違平等待生的要求
C. 符合因材施教的教育要求
D. 有違嚴慈相濟的要求
【答案】B
【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要關(guān)愛學(xué)生，平等公正地對待學(xué)生。教師在處理學(xué)生關(guān)系時，應(yīng)以同樣的態(tài)度和行為準則對待每一位學(xué)生。公正既指教育 教學(xué)過程中，教師處理與學(xué)生關(guān)系行為的公正，是對學(xué)生無差別的關(guān)愛，即教師對學(xué) 生的愛不因個體發(fā)展差異、家庭或社會背景不同而不同。題干中，李老師對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了 8 次，卻從未對需要幫助的留守兒 童小龍家訪過。這種做法有違平等待生的要求，沒有做到公平公正。家訪過程中應(yīng)照 顧到每一個學(xué)生，不得以家境、成績、個人偏愛等為條件進行篩選。因此答案選 B。
3.同學(xué)們正在聽孫老師講課，樂樂卻偷偷扯了一下糖糖的頭發(fā)，糖糖疼得大叫。孫老師立即大聲呵斥道：“樂樂，你不想聽就出去！”“樂樂太壞了，以后同學(xué)們都別跟 他玩。”孫老師的做法
（ ）。
A. 合理。維護了教師的權(quán)威
B. 不合理。侮辱了樂樂的人格
C. 合理。保護了糖糖的健康
D. 不合理。破壞了課堂學(xué)習(xí)氛圍
【答案】B
【解析】人格權(quán)是民事主體對其生命、健康、姓名或名稱、肖像、名譽、隱私、信 用等各種人格利益所享有的排除他人侵害的權(quán)利。人格尊嚴權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利。題干中，孫老師對樂樂進行呵斥，語言上的侮辱傷害了樂樂的人格尊嚴，侮辱了 樂樂的人格。因此答案選 B。
4.衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是（ ）。
A. 經(jīng)濟發(fā)展水平
B. 科技發(fā)展水平
C. 人口結(jié)構(gòu)狀況
D. 基礎(chǔ)教育水平
【答案】D
【解析】本題考查的是教育與社會的發(fā)展。教育是提高一個國家國民素質(zhì)的重要手段，其中，基礎(chǔ)教育水平是衡量一個國家 文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志。因此答案選 D。
5.曉東在記憶英文單詞時，如果不對其加以復(fù)述，這個單詞在他頭腦中只能保持幾十秒，這種記憶現(xiàn)象是（ ）。
A. 瞬時記憶
B. 短時記憶
C. 長時記憶
D. 內(nèi)隱記憶
【答案】B
【解析】本題考查的是記憶的分類。按照保持時間，記憶可分為：（1）瞬時記憶，也稱感覺記憶，是記憶系統(tǒng)的開始階 段，儲存時間大約為 0.1 ～ 1 秒；（2）短時記憶，是指人腦中的信息在 1 分鐘之內(nèi)加工 編碼的記憶；（3）長時記憶，指信息在記憶中儲存時間超過 1 分鐘以上，直至幾天、幾 周或數(shù)年，甚至終身不忘。題干中，曉東對單詞的記憶保持了幾十秒，按照保持時間 屬于短時記憶。因此答案選 B。
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