1.在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圈，研究者只在圓形光圈出現(xiàn)時(shí)才給予食物強(qiáng)化，而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時(shí)不給予強(qiáng)化，那么小狗便可以學(xué)會(huì)只對(duì)圓形光圈作出反應(yīng)而不理會(huì)橢圓形光圈。該過程稱為（ ）。
A．刺激分化
B．刺激泛化
C．刺激獲得
D．刺激消退
【答案】A
【解析】本題考查的是分化。刺激分化是指通過選擇性強(qiáng)化和消退，使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)，即辨別對(duì)相似但不同的刺激作出不同的反應(yīng)。題干中小狗只對(duì)圓形光圈作出反應(yīng)而不理會(huì)橢圓形光圈，這是刺激的分化。故A項(xiàng)正確。
B項(xiàng)，刺激泛化是指對(duì)相似的刺激以同樣的方式作出反應(yīng)。與題干不符，排除。
C項(xiàng)，刺激獲得是指條件作用是通過條件刺激反復(fù)與無條件刺激相匹配，從而使個(gè)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激作出條件反應(yīng)的過程而建立起來的。與題干不符，排除。
D項(xiàng)，如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會(huì)削弱，并最終消失，即條件反射的消退。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
2.初一學(xué)生許明努力學(xué)習(xí)就是想獲得親朋好友的贊揚(yáng)。根據(jù)奧蘇貝爾的相關(guān)理論，驅(qū)動(dòng)許明行為的是（ ）。
A．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B．附屬內(nèi)驅(qū)力
C．自我提高內(nèi)驅(qū)力
D．成就內(nèi)驅(qū)力
【答案】B
【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為了獲得和保持長輩們（如家長、教師等）的贊許與認(rèn)可表現(xiàn)出來的努力學(xué)習(xí)的一種需要，屬于外部動(dòng)機(jī)。題干中為了得到親朋好友的贊揚(yáng)屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。故B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指一種要求了解和理解的需求，要求掌握知識(shí)的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要，即內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。與題干不符，排除。
C項(xiàng)，自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體因自己的勝任或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，它不直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是把成就看作贏得地位自尊心的根源，屬于外部動(dòng)機(jī)。與題干不符，排除。
D項(xiàng)，干擾項(xiàng)，排除。
故正確答案為B。
3.沙赫特－辛格的情緒理論認(rèn)為，對(duì)情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是（ ）。
A．環(huán)境
B．生理
C．刺激
D．認(rèn)知
【答案】D
【解析】本題考查的是情緒理論。20世紀(jì)60年代，美國心理學(xué)家沙赫特提出情緒受環(huán)境、生理喚醒和認(rèn)知過程等因素制約，并和心理學(xué)家辛格通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：生理喚醒是情緒激活的必要條件，但人對(duì)生理反應(yīng)的認(rèn)知和了解決定了最后的情緒體驗(yàn)。因此，對(duì)情緒產(chǎn)生起決定作用的因素是認(rèn)知。故D項(xiàng)正確。
A項(xiàng)，情緒受環(huán)境的制約，但不起決定作用。與題干不符，排除。
B項(xiàng)，生理喚醒是情緒激活的必要條件，但不起決定作用。與題干不符，排除。
C項(xiàng)，干擾項(xiàng)，排除。
故正確答案為D。
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