1.促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定因素是( )。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.主觀能動性
D.學校教育
【答案】C
【解析】本題考查的是影響人的身心發(fā)展因素。影響人的身心發(fā)展因素包括遺傳、環(huán)境、學校教育和個體主觀能動性。
A選項，遺傳是人的身心發(fā)展的必要的物質(zhì)前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。
B選項，環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。
C選項，個體的主觀能動性是一種尋求發(fā)展的積極動機和渴望，是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。
D選項，學校教育在人的發(fā)展中起主導作用。題中強調(diào)將可能性轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的“決定因素”，因此，C選項主觀能動性正確。故此題選C。
2.個體出生后，軀體發(fā)育的兩個高峰期分別是嬰兒期和( )。
A.幼兒期
B.童年期
C.青少年期
D.成年早期
【答案】C
【解析】本題考查的是個體軀體發(fā)育的高峰期。人的一生有兩個生長發(fā)育高峰期，第一個高峰期是嬰兒期，出生的第一年為嬰兒期，又稱乳兒期。此期的特點是，嬰兒主要從乳類獲得營養(yǎng)，體格生長迅速，一年中身高比出生時增加50%，體重增加兩倍，腦發(fā)育也很快。一周歲時，動作發(fā)育已達到能接觸周圍人物的水平，如能坐、開始學走等。第二個高峰期是10到20歲，即青春期，身高突增是青春期顯著的特點，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心肺等器官的功能也顯著增強，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)育的黃金時期。五個生長發(fā)育時期包括嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期。故C選項符合題意。
A選項，幼兒期(3-6、7歲)，幼兒期不屬于軀體發(fā)育的高峰期，所以A項的說法不符合題干。
B選項，童年期(6、7歲-11、12歲)，此時屬于身心發(fā)展的平衡期或者穩(wěn)定期，所以B項說法不符合題意。
D選項，成年期(25-65歲)，不屬于身心發(fā)展的高峰期，甚至有些發(fā)育已經(jīng)停滯。綜合以上，題干“身心發(fā)展”的兩個關鍵期，一個是嬰兒期，一個是青少年期。所以正確選項為C項。
3.( )是教育方針中核心和基本的內(nèi)容。
A.教育的方法
B.教育的目的
C.教育的性質(zhì)
D.教育的服務方向
【答案】B
【解析】本題考查教育目的與教育方針之間的關系。教育方針是國家教育工作的基本政策和指導思想，是國家根據(jù)政治經(jīng)濟的要求，為實現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向。它包括：教育工作的服務方向、教育目的、實現(xiàn)教育目的的途徑。教育目的強調(diào)了教育活動要達到的最終結果，它是教育方針的重要組成部分。我國新時期的教育方針的內(nèi)容一般包括以下三個組成部分：(1)教育的性質(zhì)和服務方向，即“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務”;(2)教育目的，即“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”;(3)實現(xiàn)教育目的的基本途徑，即“必須與生產(chǎn)勞動相結合”。其中，教育目的是教育方針中核心和基本的內(nèi)容。故此題選B。
4.我國現(xiàn)行學制是( )。
A.單軌學制
B.雙軌學制
C.分支型學制
D.以上都不是
【答案】C
【解析】本題考查我國現(xiàn)代學制。
A選項，單軌制的特點是所有的學生在同樣的學校系統(tǒng)中學習，從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接。單軌制最早產(chǎn)生于美國，后被世界許多國家先后采納。
B選項，雙軌學制起源于歐洲，19世紀歐洲把學校分為兩個互不相同的軌道：一軌自上而下，其結構是——大學(后來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預備班);另一軌從下而上，其結構是——小學(后來是小學和中學)及其后的職業(yè)學校(先是與小學相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中連接的中等職業(yè)教育)。
C選項，分支型學制是20世紀上半葉前蘇聯(lián)建立的一種學制。這是一種在初等教育階段強調(diào)共同的基礎性教育，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個分支的學制。從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制。故本題選C。
5.學校應當把德育放在首位，因此德育工作是學校中的中心工作。(辨析題)
【參考答案】
【解析】這種說法是錯誤的。教學是進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑，因此，教學是學校教育工作的中心工作，學校教育工作必須堅持教學為主。學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
課程推薦：
......
免費資料
查看更多
渝公網(wǎng)安備 50010802004932號