1.“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的( )規(guī)律。(單選)
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
【答案】A
【解析】人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”等等都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。
選項(xiàng)B，階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。教師在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”。
選項(xiàng)C，不平衡性表現(xiàn)為兩方面，一是：同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的。二是：不同方面在不同發(fā)展時(shí)期具有不平衡性。教師應(yīng)做到要適時(shí)而教，抓住“關(guān)鍵期”。
選項(xiàng)D，個(gè)別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來(lái)的生理機(jī)能和社會(huì)地位、角色、交往群體的差別。其次，個(gè)別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。教師教學(xué)要做到因材施教。
題干中關(guān)鍵詞為“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”超越了發(fā)展的順序，故本題選A。
2.人的好奇心、求知欲、想象力、創(chuàng)造性等非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵期是( )。(單選)
A.學(xué)前期
B.青年期
C.兒童期
D.成年期
【答案】A
【解析】關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。在關(guān)鍵期中，在適宜的環(huán)境影響下，行為習(xí)得比較容易，心理發(fā)展的速度也比較快。研究發(fā)現(xiàn)，2~3歲是個(gè)體口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。4~6歲是兒童對(duì)圖像的視覺(jué)辨認(rèn)、形狀知覺(jué)形成的最佳期。5.5歲是掌握數(shù)字概念的最佳年齡。5~6歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時(shí)期。同時(shí)，學(xué)前期還是人的好奇心、求知欲、想象力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，通過(guò)學(xué)前教育，兒童的智力能夠被開發(fā)出來(lái)，有助于兒童模仿力、想象力、創(chuàng)造力等方面的發(fā)展，從而為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提高將來(lái)學(xué)習(xí)的效率，獲得較好的學(xué)習(xí)成就。因此本題選A。
3.已有研究指出，兒童學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期在( )。(單選)
A.3歲
B.4～5歲
C.6歲
D.7歲
【答案】B
【解析】關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。研究表明，2歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期。因此本題選B。
4.有的學(xué)校將當(dāng)?shù)氐臍v史、風(fēng)俗傳統(tǒng)等作為校本教材來(lái)利用，使學(xué)校教育的內(nèi)容豐富而有特色，這反映了對(duì)學(xué)校教育發(fā)揮作用的是( )。(單選)
A.政治因素
B.社會(huì)因素
C.生態(tài)因素
D.文化因素
【答案】D
【解析】教育作為社會(huì)中的一個(gè)子系統(tǒng)，與政治經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)、文化、人口等多種因素相互制約，相互影響。題干中描述當(dāng)?shù)貧v史、風(fēng)俗傳統(tǒng)等內(nèi)容屬于影響學(xué)校教育中的文化因素，文化對(duì)教育的影響體現(xiàn)在宏觀和微觀兩個(gè)層次。在微觀層次上，社會(huì)文化深入到學(xué)校內(nèi)部，直接影響著學(xué)校教育活動(dòng)內(nèi)部的文化構(gòu)成，文化影響教育目的的確立、教育內(nèi)容的選擇以及教育教學(xué)方法的使用。題干中描述屬于文化影響教育內(nèi)容的選擇。因此答案選擇D。
5.( )決定教育的發(fā)展水平。(單選)
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
C.文化
D.科學(xué)技術(shù)
【答案】B
【解析】生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的發(fā)展水平。因此選擇B。
渝公網(wǎng)安備 50010802004932號(hào)