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1.思想品德教育的實(shí)質(zhì)是( )。(單選)

A.將學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為

B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感

C.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德

D.提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)

【答案】C

【解析】思想品德教育的實(shí)質(zhì)是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德。選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故排除。

2.下列關(guān)于德育過(guò)程的表述，錯(cuò)誤的是( )。(單選)

A.德育過(guò)程是教師教導(dǎo)下學(xué)生的被動(dòng)的道德活動(dòng)過(guò)程

B.德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過(guò)程

C.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展矛盾的積極轉(zhuǎn)化過(guò)程

D.德育過(guò)程是提高學(xué)生自我教育能力的過(guò)程

【答案】A

【解析】德育過(guò)程是一種教育過(guò)程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過(guò)程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過(guò)程，學(xué)生在德育過(guò)程中也要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故排除。

3.李老師在進(jìn)行德育教育時(shí)，只要學(xué)生出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，甚至?xí)M(jìn)行體罰。李老師的行為主要違背了德育教育原則中的( )原則。(單選)

A.導(dǎo)向性

B.疏導(dǎo)

C.連貫性

D.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

【答案】B

【解析】疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。故此題選B。

A項(xiàng)導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

C項(xiàng)教育影響的一致性與連貫性指的是德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。

D選項(xiàng)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合指的是在集體中影響個(gè)人，對(duì)個(gè)人的教育要在集體中。

4.班主任李老師發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生爭(zhēng)吵，摩擦較多，有時(shí)還會(huì)升級(jí)到打架斗毆，為教育學(xué)生互相謙讓，寬容大度，李老師實(shí)施了課間播放輕音樂(lè)，班會(huì)上播放相關(guān)主題電影等德育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶冶。這種陶冶方式屬于( )。(單選)

A.藝術(shù)陶冶

B.環(huán)境陶冶

C.人格感化

D.思想陶冶

【答案】A

【解析】情感陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題目描述主要用到了藝術(shù)陶冶。

選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故排除。

5.鄭老師對(duì)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)總是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)給予嚴(yán)厲批評(píng)，案例中，鄭老師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的手段屬于德育工作中的( )方法。(單選)

A.品德評(píng)價(jià)

B.實(shí)踐鍛煉

C.榜樣示范

D.情感陶冶

【答案】A

【解析】品德評(píng)價(jià)法旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故排除。