1.不少學(xué)子提到，常能______出思維火花的課堂討論讓他們印象深刻、收獲頗多。老師提前布置任務(wù)，學(xué)生課后自行收集相關(guān)資料，上課時在老師的______下進行討論。學(xué)生們______，也可以反駁其他同學(xué)的觀點，最后再由老師總結(jié)討論內(nèi)容。
依次填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>
A.沖突 要求 妙語連珠
B.碰撞 引導(dǎo) 唇槍舌劍
C.碰撞 主持 各抒己見
D.沖突 教導(dǎo) 一得之見
【答案】C
【解析】第一空，“沖突”指對立的、互不相容的力量或性質(zhì)（如觀念、利益、意志）的互相干擾；意見不合，發(fā)生爭執(zhí)；沖殺奔突。“碰撞”指碰觸相撞；觸犯。橫線處搭配出思維的火花，碰撞出思維的火花是常見搭配，符合文意。沖突強調(diào)的是對立性，且搭配思維的火花不恰當，排除AD選項。
第二空，“要求”指提出具體愿望或條件，希望做到或?qū)崿F(xiàn)。“引導(dǎo)”指帶領(lǐng)，使跟隨；啟發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)。“主持”指負責掌握或處理；擔任會議主席；堅持，維系；住持。“教導(dǎo)”指教育指導(dǎo)；教誨開導(dǎo)。對比BC，修飾老師組織同學(xué)進行討論均合適，不好確定答案，看第三空。
第三空，“妙語連珠”指巧妙風趣的話一個接一個。“唇槍舌劍”形容辯論激烈，言詞鋒利，象槍劍交鋒一樣。“各抒己見”指各人充分發(fā)表自己的意見。“一得之見”是謙虛的說法，指自己對某個問題的見解。橫線后接“也可以反駁其他同學(xué)的觀點”，即前文的內(nèi)容是討論問題時反駁其他人觀點的前述內(nèi)容。對比BC，唇槍舌劍含有反駁別人觀點的意思，填入文中不恰當，邏輯不通順，排除B選項。填入各抒己見，即先闡述自己的觀點，再大家就別人的觀點進行反駁，符合文意，邏輯順暢。
故本題答案為C。
2.吸引力主要來自作者才思的______，還有譯者文筆的生動曉暢。而書中屢屢提及中國的相關(guān)史實，也能讓人感到一種說不出的親切，好像自己也融入其中，讀來______。
依次填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>
A.天馬行空 身臨其境
B.思若涌泉 沉迷不悟
C.夢筆生花 感同身受
D.曠達敏捷 欲罷不能
【答案】D
【解析】第一空，“天馬行空”比喻思想行為無拘無束；亦形容文筆超逸流暢。“思若涌泉”比喻才思豐富而敏捷。“夢筆生花”比喻寫作能力大有進步；也形容文章寫得很出色。“曠達敏捷”指開闊達觀，反應(yīng)迅速快捷。橫線處詞匯形容作者的才思。天馬行空主要形容思想行為比較自由或者是形容文筆，修飾作者的才思不恰當，排除A選項。思若涌泉本身含有才思的意思，與橫線前的才思詞義重復(fù)，排除B選項。夢筆生花主要形容寫作能力，修飾作者才思不恰當，排除C選項。填入曠達敏捷形容作者才思開闊達觀、反應(yīng)迅速快捷，符合文意。
第二空，“身臨其境”指親自到了那個境地，獲得某種切身感受。“沉迷不悟”形容不知覺悟。“感同身受”指心里很感激，就象自己親身領(lǐng)受到一樣；現(xiàn)在多比喻雖未親身經(jīng)歷，卻如同親身經(jīng)歷過一般。“欲罷不能”指正在做某事，想要停止卻停不下來。根據(jù)前文“說不出的親切、融入其中”可知，橫線處應(yīng)該填入對于讀書偏積極色彩的詞匯，沉迷不悟不符合題意，排除B選項。結(jié)合兩空驗證D選項，填入欲罷不能表示書中內(nèi)容很吸引人，符合題意。
故本題答案為D。
3.當前，中國科技正處在爬坡過坎的關(guān)鍵______。在壓力下，看似進入“深水區(qū)”，遭遇“風險期”，實際是適逢“機遇期”。一個國家的科技發(fā)展，則是要不斷突破性能極限，從而______更高水平。
依次填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>
A.位勢 躍上
B.位置 提升
C.時機 推動
D.機會 達到
【答案】A
【解析】第一空，“位勢”指物理學(xué)概念，空氣塊在地球重力場下所具有的勢能，在數(shù)值上等于單位質(zhì)量空氣從海平面高度上升到高度所做功；地位與權(quán)勢。“位置”指所在或所占的地方；實際所處的地位。“時機”指具有時間性的客觀條件，機會。“機會”指具有時間性的有利情況，時機；關(guān)鍵，要害。橫線前有“正處在”進行限定，結(jié)合橫線后“壓力下、深水區(qū)”和“更高水平”可知，橫線處表述中國科技正處在一個關(guān)鍵的位置上。機會不能用正處在進行限定，排除D選項。位置一般是固定的，表示地方或地位，無法對應(yīng)爬坡過坎，不符合語境，排除B選項。其他兩項進行比較，能與“壓力、深水區(qū)、更高水平”對應(yīng)的是位勢，即A選項最符合文意；時機從文意上不如位勢貼切。
第二空，“躍上”指跳上去，上升。“提升”指提高職位、等級等；向高處運送；拉高或提高。“推動”指使勁地推向前或搖動；使工作展開。“達到”指得到，到達，實現(xiàn)。橫線處詞匯與更高水平搭配，推動水平的搭配不當，排除C選項。填入躍上表示不斷突破極限，從而上升到了更高水平。
綜合兩空，故本題答案為A。
4.眾所周知，中國新詩百年和譯詩百年是同步前行的。翻譯外國詩歌目的之一是為本國詩人提供借鑒和______，從而豐富和______我們自己的詩歌創(chuàng)作。一百年來，譯詩對中國新詩的影響______。
依次填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>
A.學(xué)習 增加 有口皆碑
B.研究 發(fā)展 斐然成章
C.模仿 興盛 不言而喻
D.參考 繁榮 有目共睹
【答案】D
【解析】第一空，“學(xué)習”指通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程。“研究”指鉆研，探索；考慮或商討。“模仿”指按照現(xiàn)成的樣子做。“參考”指查閱、利用有關(guān)資料幫助學(xué)習、研究或了解情況；查考；拜會，見識。橫線處詞匯與借鑒對應(yīng)，且體現(xiàn)“翻譯外國詩歌目的”。借鑒側(cè)重體現(xiàn)吸取經(jīng)驗，模仿不能與之形成并列關(guān)系，排除C選項。其他三項均符合文意。
第二空，“增加”指在原來的基礎(chǔ)上添加。“發(fā)展”指事物由小到大、由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的變化；發(fā)育，進展；組織規(guī)模等擴大。“興盛”指繁榮，旺盛。“繁榮”指草木茂盛，也指經(jīng)濟或事業(yè)蓬勃發(fā)展；使昌盛，經(jīng)濟繁榮。橫線處詞匯形容詩歌創(chuàng)作，且與豐富形成并列關(guān)系。豐富有增加之意且詞義范圍更廣，兩者不能形成并列關(guān)系，且增加一般指的是數(shù)量，直接修飾詩歌創(chuàng)作不合適，排除A選項。
第三空，“有口皆碑”指所有人的嘴都是活的記功碑；比喻人人稱贊。“斐然成章”形容文章富有文采，很值得看。“不言而喻”指不用說話就能明白；形容道理很明顯。“有目共睹”指非常明顯，誰都看得見。橫線處詞匯體現(xiàn)一百年以來譯詩對中國新詩的影響。斐然成章修飾影響不正確，排除B選項。
綜合三空，故本題答案為D。
5.當美國一些人大壘自我封閉之墻，______打壓別人的時候，中國用不拒眾流的胸懷、實實在在的行動告訴世界：科技創(chuàng)新是全人類共同的事業(yè)，開放合作才有光明未來。創(chuàng)新______，合作沒有終點，在創(chuàng)新發(fā)展的時代進程中，中國將與世界繼續(xù)攜手共進，寫下更加精彩的新篇章。
依次填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>
A.千方百計 與時俱進
B.想方設(shè)法 突飛猛進
C.巧立名目 繼往開來
D.不擇手段 永無止境
【答案】D
【解析】第一空，“千方百計”指費盡心機，想盡一切辦法、計謀。“想方設(shè)法”指設(shè)想各種方法。“巧立名目”指變著法定出一些名目來達到某種不正當?shù)哪康摹?ldquo;不擇手段”指為了達到目的，什么手段都使得出來。根據(jù)“自我封閉、打壓別人”等修飾詞可知，橫線處詞匯應(yīng)該填入一個貶義詞，千方百計和想方設(shè)法是客觀中性詞，不符合文段感情色彩，排除AB選項。
第二空，“與時俱進”指隨著時間的推移而不斷發(fā)展，不斷前進。“突飛猛進”形容發(fā)展進步飛快，變化巨大。“繼往開來”指承續(xù)先人的事業(yè)，并為后人開拓道路。“永無止境”指永遠沒有到頭的時候。橫線處修飾創(chuàng)新，結(jié)合后文“合作沒有終點、時代進程中、攜手共進”可知，這里應(yīng)該是形容創(chuàng)新要一直前進。突飛猛進和繼往開來不符合文意，排除BC選項。填入永無止境表示創(chuàng)新永遠不能停止，前進沒有到頭的時候，符合文意。
故本題答案為D。
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