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《高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.能說出日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件與不利條件。

2.能說出日本工業(yè)分布的特點(diǎn)。

【過程與方法】

通過分析相關(guān)材料，獲取日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件及工業(yè)分布的特點(diǎn)，提高獲取信息的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過學(xué)習(xí)日本因地制宜、揚(yáng)長避短的發(fā)展經(jīng)濟(jì)方式，樹立因地制宜的發(fā)展觀念。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件與不利條件。

2.日本工業(yè)分布的特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師提問：日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)？學(xué)生回答后，教師設(shè)疑：這些特點(diǎn)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來分析這一問題。

（二）新課教學(xué)

1.初識(shí)日本經(jīng)濟(jì)

展示課件：日本主要工業(yè)產(chǎn)品占世界市場比例和世界排名。

提問：日本的主要工業(yè)產(chǎn)品有哪些？在世界上地位如何？（工業(yè)產(chǎn)品：汽車、船舶、鋼鐵、錄像機(jī)等；地位：名列前茅）

教師總結(jié)：日本國民生產(chǎn)總值僅次于美國，居世界第二位。

過渡：日本是二戰(zhàn)戰(zhàn)敗國家，為什么戰(zhàn)敗之后日本經(jīng)濟(jì)可以迅速恢復(fù)，如此發(fā)達(dá)呢？是因?yàn)樗墓I(yè)原材料豐富嗎？

2.日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件

展示圖片：日本進(jìn)口能源和礦產(chǎn)示意。

提問：（1）日本主要進(jìn)口什么能源和礦產(chǎn)？（2）日本主要從哪些國家進(jìn)口能源和礦產(chǎn)？

教師總結(jié)：日本國內(nèi)鐵礦、煤炭、石油等礦產(chǎn)資源非常貧乏，工業(yè)原料、燃料非常缺乏，大量原材料需要從美國、中國、歐洲各國、拉丁美洲和澳大利亞等地進(jìn)口。

小組討論：那么日本究竟有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件？（提示：可從交通、勞動(dòng)力、科技等方面思考）

小結(jié)：（1）島國多港灣，海運(yùn)便利（2）科技發(fā)達(dá)（3）勞動(dòng)力素質(zhì)高（4）海外市場廣闊。因此日本的經(jīng)濟(jì)主要為“進(jìn)口——加工——出口”型經(jīng)濟(jì)。

3.日本工業(yè)分布

展示圖片：“日本群島工業(yè)分布”

提問：（1）找出日本主要工業(yè)城市：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州。（2）日本的工業(yè)部門有哪些？（3）日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？

教師小結(jié)：日本工業(yè)高度集中在太平洋沿岸，除此在瀨戶內(nèi)海沿岸也有分布。集中分布在這些區(qū)域主要是利用了有利的船舶停靠條件，能夠快速獲取進(jìn)口的能源礦產(chǎn)資源，同時(shí)有利于產(chǎn)品及時(shí)外運(yùn)，銷往海外市場，為日本發(fā)展出口外向型經(jīng)濟(jì)提供了便利。

（三）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生歸納本課收獲。

作業(yè)：對(duì)比日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展，思考我國上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及條件。

四、板書設(shè)計(jì)

【結(jié)構(gòu)化問題】

幼兒園教育和小學(xué)教育有什么不同？

【參考答案】

幼兒園和小學(xué)是相互銜接的兩個(gè)教育階段。幼兒園教育與小學(xué)教育在教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面都有所不同。

幼兒園教育與小學(xué)教育主要有以下幾方面不同：

首先，幼兒園教育屬于非義務(wù)教育，而小學(xué)教育屬于義務(wù)教育。義務(wù)教育具有“強(qiáng)制性”、“普及性”等特點(diǎn)，即讓每個(gè)適齡兒童接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。因此，家長必須將適齡孩子送到學(xué)校接受小學(xué)教育，而幼兒園并無強(qiáng)制性。

其次，幼兒園教育遵照“教養(yǎng)并重”原則，小學(xué)則“以教為主”。幼兒園除了對(duì)兒童進(jìn)行全面、和諧發(fā)展的啟蒙教育外，還要給兒童以生活照料和養(yǎng)育等。小學(xué)則要依據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的德、智、體等全面、可持續(xù)發(fā)展的教育。每門課程都有明確、具體的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求。還特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，幼兒園課程是綜合性的，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來，以主題方式呈現(xiàn)。小學(xué)課程則以學(xué)科為主，如語文、英語、數(shù)學(xué)、自然、體育與健身、美術(shù)等，還有各類興趣活動(dòng)和探究活動(dòng)等。

最后，幼兒園以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。小學(xué)則以課堂教學(xué)為主。教師除采用講授的形式教學(xué)外，還非常注重讓學(xué)生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達(dá)等方式進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

我的問題回答完畢，謝謝！