1.當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)是( )。(單選)
A.認(rèn)知模式
B.體諒模式
C.社會(huì)模仿模式
D.管理模式
【答案】A
【解析】認(rèn)知模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的發(fā)生。它是當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)，故選A。
2.教育者有目的地創(chuàng)設(shè)良好的情景，以情景來(lái)感化學(xué)生時(shí)，學(xué)生品德發(fā)展起潛移默化的影響，此種德育方法是( )。(單選)
A.自我教育法
B.榜樣示范法
C.實(shí)際鍛煉法
D.陶冶教育法
【答案】D
【解析】本題考查德育方法中的陶冶教育法。陶冶教育法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。題干中教育者有目的地創(chuàng)設(shè)良好的情景，以情景來(lái)感化學(xué)生時(shí)，學(xué)生品德發(fā)展起潛移默化的影響，采用的是陶冶教育法。因此，D選項(xiàng)正確。
3.肖蒙是學(xué)校足球隊(duì)的主力隊(duì)員。但有上課不遵守紀(jì)律的毛病，班會(huì)上，老師讓肖蒙給同學(xué)們講解足球賽的比賽規(guī)則，以及遵守規(guī)則的重要性，然后組織全班同學(xué)討論如何自覺(jué)維護(hù)課堂教學(xué)秩序，這促進(jìn)了該生思想轉(zhuǎn)變。這種做法體現(xiàn)了德育的( )。(單選)
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.教育的一致性與連貫性原則
C.教育一致性原則
D.疏導(dǎo)原則
【答案】D
【解析】本題考查德育原則知識(shí)點(diǎn)。知行統(tǒng)一原則(理論聯(lián)系實(shí)際原則)，既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。教育影響的一致性與連貫性原則，指德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。德育的疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。題目中老師讓肖蒙講解足球比賽規(guī)則，講解遵守紀(jì)律的重要性，在這個(gè)過(guò)程中逐漸地促進(jìn)了該生思想的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出老師通過(guò)循循善誘，以理服人的辦法，不斷地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，以便提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和觀念的轉(zhuǎn)變。ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。
4.三(1)班現(xiàn)在“每月一星”評(píng)比活動(dòng)中，將本月樂(lè)于助人的同學(xué)的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于( )。(單選)
A.說(shuō)服教育法
B.實(shí)踐指導(dǎo)法
C.陶冶教育法
D.品德評(píng)價(jià)法
【答案】D
【解析】本題考查德育方法知識(shí)點(diǎn)。德育的方法有品德評(píng)價(jià)法、情感陶冶法、說(shuō)服教育法、實(shí)際鍛煉法、榜樣示范法、道德修養(yǎng)法。品德評(píng)價(jià)法(獎(jiǎng)懲法)，是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。說(shuō)服教育法，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服教育是德育工作的基本方法，方式主要有語(yǔ)言說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服。實(shí)際鍛煉法，教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。情感陶冶法(陶冶教育法)，教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法，主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題干中將“每月一星”中樂(lè)于助人的同學(xué)照片貼在光榮欄上屬于品德評(píng)價(jià)法。
ABC三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。
5.王林同學(xué)經(jīng)常在外面隨手亂扔垃圾，馬老師批評(píng)王林不愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，王林反駁道：“每天專(zhuān)門(mén)有環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生，我隨手扔垃圾根本沒(méi)關(guān)系。”據(jù)此，馬老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)王林的( )的教育。(單選)
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
【答案】A
【解析】本題考查的是品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種基本心理成分：道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為。
選項(xiàng)A，道德認(rèn)識(shí)是指人們對(duì)一定社會(huì)道德知識(shí)、理論、規(guī)范的理解和看法，是對(duì)是非、善惡、美丑、公私、榮辱等方面的判斷與識(shí)別。題干中，經(jīng)常在外面隨手亂扔垃圾，認(rèn)為隨手扔垃圾根本沒(méi)關(guān)系，是沒(méi)有形成對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
綜合上述，故本題選擇A選項(xiàng)。
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